Reflexiones sociológicas para el estudio de las interacciones sociales de hijos (as) de inmigrantes en escuelas y colegios del extremo norte de Chile

• Zapata-Sepúlveda, Pamela ^[1] ; Tijoux, María Emilia ^[2] ; Jaramillo, Matías ^[3]
  1. [1] Universidad de Tarapacá

     Universidad de Tarapacá

     Arica, Chile

     
  2. [2] Universidad de Chile

     Universidad de Chile

     Santiago, Chile

     
  3. [3] Personal técnico año 1, Proyecto Fondecyt

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• Localización: Acta Sociológica, ISSN-e 2448-4938, Nº. 77, 2018 (Ejemplar dedicado a: Carlos Montemayor pensador tenaz y riguroso polifacético creador), págs. 125-154
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Reflexões sociológicas para o estudo das interações sociais de filhos e filhas de imigrantes em escolas do extremo norte de Chile
  • Sociological reflections for the study of the social interactions of children of immigrants in the schools of the far north of Chile
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• Resumen
  • español

    El fenómeno de la inmigración en Chile ha sido fomentado en el último tiempo tanto en debates políticos como en discusiones académicas en cuanto al abordaje de sus dimensiones y significados. En el espacio más situado en la ciencia social, no han sido pocos quienes han reflexionado en los distintos órdenes que posibilitan su investigación: delimitación de quiénes son, comprensión de sus motivaciones, descripción de sus prácticas, develamiento de las contradicciones, caracterización de sus trayectorias y canalización de sus sufrimientos. Enmarcado en ese debate, se propone situar en dos aspectos muy particulares la cuestión migratoria: en el ámbito de la educación y en un espacio de frontera. Más específico aún, se espera realizar una reflexión sociológica sobre lo que significa la interacción entre los niños/as hijos de inmigrantes con los niños/as chilenos en escuelas de la ciudad fronteriza de Arica en el extremo norte de Chile. Lo sociológico le corresponde entonces a un proceso de trabajo por la interacción de la vida cotidiana, pero entendida en la estructuración del habitus de los hijos/as de inmigrantes y los niños/as chilenos en un contexto de existencia de vida transfronteriza que considera diversos elementos sobre la migración contemporánea en Chile.

  • português

    O fenómeno da imigração no Chile foi incentivado nos últimos anos, tanto em debates políticos como em discursos académicos no que diz respeito a abordagem de suas dimensões e significados. No ambito das ciências soicias, não foram poucos que fizeram reflexções desde diversas facetas que posibilitam suas investigaçções: delimitação de quem eles são, entender suas motivações, descrição de suas práticas, revelar contradições, caracterização de suas carreiras e canalização de seus sofrimentos. Enquadrado esse debate, aqui propõe-se colocar dois apectos muito particulares da questão migratoria: primeiro no campo da educação e segundo o do espaço de fronteira. Mais especificamente ainda, espera-se realizar uma reflexão sociológica sobre o que significa a interação entre crianças filhos e filhas de imigrantes com crianças chilenas nas escolas da cidade fronteiriça de Arica no Norte do Chile. No que diz respeito ao Sociológico, corresponde a um processo de trabalho por a interação na vida cotidiana, mas entendida na estruturação dos hábitos de crianças filhos de imigrantes e crianças filhos de chilenos em um contexto de existência de vida transfronteiriça que considera vários elementos sobre a migração contemporânea no Chile.

  • English

    The phenomenon of immigration in Chile has been fostered in recent times, both in political debates and in academic discussions regarding the approach of its dimensions and meanings. In the most situated space in social science, many have been reflecting on the different orders that make possible its study: delimitation of who they are, understanding their motivations, description of their practices, unveiling of contradictions, characterization of their trajectories and the channeling of their sufferings. Framed within this debate, it is proposed to place the migratory issue in two very specific aspects: this would be within the field of education and in a border space. More specifically, a sociological reflection is expected on what the interaction between the children of the immigrant and the Chilean children means in schools of the border city of Arica, in northern Chile. The sociological corresponds then to a process of working for the integration of everyday life, but understood in the structuring of the habitus of the children of the immigrants and the Chilean children within a context of existence of cross-border life that considers different elements on contemporary migration in Chile