Resumen de Escuela, cultura, territorio

Fabricio Caivano, Jaume Carbonell i Sebarroja

• A partir de reflexiones sobre la crisis de la escuela tradicional y de la respuesta de la escuela activa, se propone una perspectiva de acercamiento de la escuela al territorio. La escuela ha de dirigirse al encuentro del medio para leer o interpretar el sistema de relaciones entre ambos. Se estudia el territorio y la función de la escuela y del nuevo enseñante. El distrito escolar se convierte en un centro de recursos.