Afectividad y rendimiento escolar

• Autores: Belén García Torres
• Localización: Cuadernos de pedagogía, ISSN-e 2386-6322, ISSN 0210-0630, Nº 103-104 (Julio-Agosto), 1983, págs. 18-21
• Idioma: español
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• Resumen

  • El niño que fracasa no es sólo un niño que encuentra dificultades para aprender, es también un niño que sufre. Análisis de los factores afectivos y comportamentales que inciden en el fracaso escolar y de las consecuencias psicoafectivas del fracaso. Además, se proponen una serie de técnicas y estrategias para paliar las dificultades señaladas, agrupadas en problemas de aprendizaje, de personalidad y de falta de motivación por el estudio. También se incluye una serie de normas de actuación válidas para los que presentan niveles de autoestima bajos.