Resumen de Oralidad en tiempos de pandemia. Perspectivas de docentes de nivel inicial y unidad pedagógica de la provincia de Córdoba, Argentina
Maria Laura Olmedo, Leticia Elizabeth Luque, Daniel Martín Brailovsky
La oralidad es una de las capacidades fundamentales señalada por el Ministerio de Educación de la provincia de Córdoba como uno de los ejes centrales a abordar en la educación de todos los niveles del sistema educativo. La presente investigación se centra en indagar las estrategias e intervenciones que utilizan los docentes para el desarrollo de la oralidad en contexto de virtualidad obligatoria. Esta cuestión se analiza aquí desde la perspectiva de los docentes de nivel inicial y unidad pedagógica de escuelas públicas y privadas de diferentes ciudades/localidades de la provincia de Córdoba, Argentina. El estudio resalta la importancia que los docentes adjudican a la interacción docente-estudiante y estudiante-estudiante en los mismos espacios físicos para el desarrollo de la oralidad. También, señala los factores ruido que en tiempo de virtualidad dificultan el acompañamiento para el fortalecimiento de esta capacidad.
