Identificação dos modelos de ensino dos esportes coletivos. Exposição de um instrumento

• Meneguela, Murilo Pontes ^[2] ; Pedroso, Bruno ^[1] ; Cantorani, José Roberto Herrera ^[1] ; Pinto, Guilherme Moreira Caetano ^[1]
  1. [1] Universidade Estadual de Ponta Grossa

     Universidade Estadual de Ponta Grossa

     Brasil

     
  2. [2] Faculdades Integradas de Itararé (Fafit)
• Localización: Lecturas: Educación física y deportes, ISSN-e 1514-3465, Vol. 26, Nº. 286, 2022
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Identificación de los modelos de enseñanza de los juegos deportivos. Presentación de un instrumento
  • Identification of Teaching Models for Team Sports. Exhibition of an Instrument
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    El objetivo de este estudio fue proponer un instrumento para identificar los modelos de enseñanza utilizados por los entrenadores/profesionales de Educación Física en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los deportes colectivos. Se identificaron los siguientes modelos: método “tradicional”, que hace uso de la mecánica y la repetición del gesto técnico; el Modelo de Desarrollo de Contenidos del Juego, que se guía por la experiencia previa del alumno en las actividades; Modelo de Enseñanza de Juegos para la Comprensión, que aplica la forma de juego progresiva y la comprensión táctica en el aprendizaje de la técnica; el Modelo de Educación Deportiva, que busca dar un carácter afectivo/social al aprendizaje; el Modelo de Competencias en Juegos de Invasión, que permite el aprendizaje de formas modificadas de juegos deportivos. En base a estos modelos, el instrumento propuesto está compuesto por 20 preguntas con cinco alternativas de respuesta en las que cada una alude a uno de los modelos antes mencionados. Además, se construyó una versión de plantilla del instrumento y una herramienta desarrollada a partir del software Microsoft Excel para tabular datos y procesar los resultados de las aplicaciones del instrumento. Se concluye que fue posible brindar un instrumento para identificar los modelos de enseñanza de los deportes colectivos en un lenguaje sencillo y de rápida terminación, que puede contribuir a los investigadores en la pedagogía del deporte y la Educación Física.

  • English

    This study aims to propose an instrument for identification of teaching models used by trainers/physical education professional in the teaching of collective sports process. The following models in the literature have been identified: the “traditional” model, used by mechanism and repetition of the technical movement; Development of game content, used the students experience in exercises; the games for sports understanding, model used the progressive form and tactic understanding for learned the technique; Sports education, have as goal to confer affective/social character to learning; and competency in invasion games methods allows learning in modified forms the sports games. Lined in these models, the proposed instrument consists of 20 questions with five possible answers each of which refers to one of the models. In addition, we built an answer sheet version of the instrument and an elaborated tool from the Microsoft Excel software for data tabulation and processing of the results of instrument applications. We concluded it was possible to provide an instrument to identify the teaching models for collective sports, with a simple language and fast filling, which originality turns it into a real contribution for researchers of sport pedagogy area and other branches of Physical Education.

  • português

    O objetivo deste estudo foi propor um instrumento para identificação dos modelos de ensino utilizados por treinadores/profissionais de Educação Física no processo ensino-aprendizagem de modalidades esportivas coletivas. Foram identificados os seguintes modelos: Método “tradicional”, que faz uso do mecanicismo e repetição do gesto técnico; o Modelo de Desenvolvimento dos Conteúdos dos Jogos, que é norteado pela experiência prévia do aluno nas atividades; Modelo de Ensino dos Jogos para a sua Compreensão, que aplica a forma de jogo progressiva e entendimento tático no aprendizado da técnica; o Modelo de Educação Desportiva, que busca conceder caráter afetivo/social a aprendizagem; o Modelo de Competência nos Jogos de Invasão, que permite a aprendizagem de formas modificadas dos jogos esportivos. Pautado nestes modelos, o instrumento proposto é composto por 20 questões com cinco alternativas de resposta em que cada qual faz alusão a um dos modelos supracitados. Adicionalmente, fora construída uma versão de gabarito do instrumento e uma ferramenta elaborada a partir do software Microsoft Excel para tabulação dos dados e processamento dos resultados das aplicações do instrumento. Conclui-se que fora possível a disponibilização de um instrumento para identificação dos modelos de ensino dos esportes coletivos de linguajar simples e rápido preenchimento, que pode contribuir com os pesquisadores da pedagogia do esporte e Educação Física.