Resumen de Diseño, implantación y evaluación de un recurso institucional para el aprendizaje del concepto de energía
Jésus Rodríguez Gómez, Yuli Esteves González
En este trabajo se presenta un recurso instruccional el cual considera las características individuales de los estudiantes; el recurso está constituido por nueve opciones didácticas acerca del concepto de energía. Cada opción está conformada por veinte fichas estructuradas de modo que por sí mismas contribuyen al aprendizaje de dicho concepto. Una vez implantadas, las fichas se evaluaron a través de un cuestionario aplicado a los estudiantes y el juicio de expertos; del estudio se derivaron los siguientes resultados: (a) las opciones didácticas más consultadas al inicio y en el transcurso de la actividad fueron ciencia-ficción, curiosidades e historia; (b) los alumnos consideraron que la actividad les permitió divertirse y aprender, y aprender cosas nuevas; y (c) las fichas pueden ser empleadas en una clase como actividad central, complementaria o de evaluación. En este trabajo se comprueba que es posible trabajar con base en las características individuales de los estudiantes y que éstos prefieren les sean presentadas diferentes estrategias didácticas.
