Propuesta de un modelo de vinculación con la colectividad desde la Universidad

• Ortiz, María Cristina Rosero ^[1]
  1. [1] Pontificia Universidad Católica del Ecuador

     Pontificia Universidad Católica del Ecuador

     Quito, Ecuador

     
• Localización: Axioma: Revista de docencia, investigación y proyección social., ISSN-e 2550-6684, ISSN 1390-6267, Nº. 7, 2011 (Ejemplar dedicado a: Revista de docencia, investigación y proyección social de la PUCE-SI), págs. 43-45
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Proposta de modelo de conexão com a comunidade da Universidade
  • Proposal of a model of connection with the community from the University
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  • Texto completo
• Resumen
  • español

    De  acuerdo  con  la  Ley  Orgánica  de  Educación  Superior vigente  a  la presente  fecha,  en  el Art.  87  expresa  que: “Como requisito previo a la obtención del título, los y las estudiantes deberán  acreditar  servicios a la  comunidad mediante prácticas o pasantías pre profesionales, debidamente monitoreadas, en los campos de su especialidad, de conformidad con los lineamientos generales definidos por el Consejo de Educación Superior”, así como también, en el Art. 88 señala que : “Para cumplir con la obligatoriedad de los servicios hacia la comunidad se propenderá a beneficiar a sectores rurales y marginados de la población, si la naturaleza de la carrera lo permite, o a prestar servicios de atención gratuita”. Se  suma  a  lo  anteriormente planteado  lo  que  se indica  en el Reglamento  General  de  la  Ley  Orgánica  de Educación Superior del 2 de septiembre del 2011, en el Art 17, en el cual deja constancia que: “El Reglamento de Régimen Académico normará lo relacionado con los programas y cursos de vinculación con la sociedad, así como los cursos de educación continua, tomando en cuenta las características de la institución de educación superior, sus carreras y programas y las necesidades del  desarrollo nacional regional y local”. Adicionalmente también se considera el pronunciamiento que realiza el Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento  de  la  calidad  de  la  Educación  Superior del  Ecuador (CEAACES),  en  el  documento  denominado: Modelo  General  de Evaluación  de  Carreras  con  ines  de Acreditación Quito 2011, en el punto 5.9 Criterio I: Vinculación con la Colectividad.- “La vinculación con la colectividad, proyectada desde la perspectiva de las carreras, debe contar con mecanismos para el desarrollo de actividades que permitan establecer relaciones de los estudiantes y  los  profesores  con  el  entorno  social, económico y productivo. Esto es, procedimientos o normativos que faciliten la ejecución de asistencia técnica, análisis y pruebas de laboratorio, consultorías, clínicas, prácticas estudiantiles, trabajos  de  fin de  carrera  y  otras actividades  aines. Estas  actividades  y  sus resultados  deben  tener  relación con  el  área profesional  de la carrera y preferentemente realizadas  en  los  últimos  tres  años  de  la  misma, en  una modalidad  de:  convenio,  acuerdo,  contrato  u  otra  forma de cooperación. El registro de ella deberá contar con una descripción  de  la característica  de  la  misma,  el  número de profesores y estudiantes involucrados y la duración en horas ( por cada estudiante y docente) así como los resultados y su evaluación”. Con  estos  antecedentes,  la Pontificia  Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra (PUCE-SI), a través del Área de Vinculación, ve conveniente plantear la siguiente propuesta de modelo de procedimiento para la ejecución de actividades de vinculación hacia la comunidad, que se pueden  realizar  desde  cada  unidad  académica  o  estamento universitario.

  • português

    De acordo com a Lei Orgânica do Ensino Superior em vigor até à data, no Art. 87 estabelece que: “Como pré-requisito para a obtenção do grau, os alunos devem credenciar serviços à comunidade através de estágios pré-profissionais ou estágios, devidamente fiscalizado, nas áreas da sua especialidade, de acordo com as orientações gerais definidas pelo Conselho de Ensino Superior ", bem como, no Art. 88, estabelece que:" Para cumprir a obrigação de prestação de serviços à comunidade, tenderá a beneficiar setores rurais e marginalizados da população, se a natureza da carreira permitir, ou a prestar atendimento gratuito ”. Soma-se ao anterior o que consta do Regulamento Geral da Lei Orgânica do Ensino Superior de 2 de setembro de 2011, no Art. 17, que estabelece que: “O Regulamento do Regime Acadêmico regulará as matérias relacionadas com os programas e cursos voltados para a sociedade, bem como os cursos de formação continuada, levando em consideração as características da instituição de ensino superior, suas carreiras e programas e as necessidades de desenvolvimento nacional, regional e local ”. Além disso, a declaração do Conselho de Avaliação, Acreditação e Garantia da Qualidade da Educação Superior do Equador (CEAACES) também é considerada, no documento denominado: Modelo Geral para a Avaliação de Carreiras com Acreditação ines Quito 2011, no ponto 5.9 Critério I: Vínculos com a Comunidade.- “O vínculo com a comunidade, projetado na perspectiva das carreiras, deve ter mecanismos para o desenvolvimento de atividades que permitam o estabelecimento de relações entre alunos e professores com o meio social, econômico e produtivo. Ou seja, procedimentos ou regulamentos que facilitem a execução de assistência técnica, análises e exames laboratoriais, consultorias, clínicas, estágios de estudantes, projetos de fim de curso e outras atividades correlatas. Essas atividades e seus resultados devem estar relacionados com a área profissional da carreira e exercidas preferencialmente nos últimos três anos da mesma, na modalidade de: convênio, convênio, contrato ou outra forma de cooperação. O registo do mesmo deve conter a descrição das suas características, o número de professores e alunos envolvidos e a duração em horas (para cada aluno e professor), bem como os resultados e sua avaliação ”. Com este pano de fundo, a Pontifícia Universidade Católica do Equador Sede Ibarra (PUCE-SI), por meio da Área de Enlace, entende propor a seguinte proposta de modelo de procedimento para a execução de atividades de extensão à comunidade, que podem ser realizadas de cada unidade acadêmica ou nível universitário.

     

  • English

    In accordance with the Organic Law of Higher Education in force to this date, in Art. 87 it states that: “As a prerequisite to obtaining the degree, students must accredit services to the community through pre-professional internships or internships, duly monitored, in the fields of their specialty, in accordance with the general guidelines defined by the Council of Higher Education ", as well as, in Art. 88 it states that:" To comply with the obligation of services to the community, it will tend to benefit rural and marginalized sectors of the population, if the nature of the career allows it, or to provide free care services ”. Added to the above is what is indicated in the General Regulations of the Organic Law of Higher Education of September 2, 2011, in Art 17, which states that: "The Academic Regime Regulations shall regulate matters related to the programs and courses related to society, as well as continuing education courses, taking into account the characteristics of the institution of higher education, its careers and programs and the needs of national, regional and local development ”. Additionally, the statement made by the Council for the Evaluation, Accreditation and Quality Assurance of Higher Education of Ecuador (CEAACES) is also considered, in the document called: General Model for the Evaluation of Careers with Accreditation ines Quito 2011, at point 5.9 Criterion I: Links with the Community.- “The link with the community, projected from the perspective of the careers, must have mechanisms for the development of activities that allow the establishment of relationships between students and teachers with the social, economic environment and productive. That is, procedures or regulations that facilitate the execution of technical assistance, laboratory analysis and tests, consultancies, clinics, student internships, end-of-degree projects and other related activities. These activities and their results must be related to the professional area of ​​the career and preferably carried out in the last three years of the same, in a modality of: agreement, agreement, contract or other form of cooperation. The record of it must have a description of its characteristics, the number of teachers and students involved and the duration in hours (for each student and teacher) as well as the results and their evaluation ”. With this background, the Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra (PUCE-SI), through the Liaison Area, sees fit to propose the following procedure model proposal for the execution of outreach activities towards the community, which can be carried out from each academic unit or university level.