Resumen de Evaluación del desempeño docente universitario
- español
La Educación Superior en el Ecuador ha cambiado radicalmente en pro del aseguramiento y mejoramiento de la calidad educativa. Las instituciones de educación son conscientes de la prioridad de la evaluación de la función del docente, de tal forma que valore y propenda a la excelencia académica. El objetivo del presente estudio es exponer los resultados de la evaluación del desempeño docente de la Escuela de Administración de Empresas y Marketing (EAEM) de la Universidad Politécnica Estatal del Carchi (UPEC) en el período académico septiembre 2012 – febrero 2013, cuya finalidad es identificar las debilidades en el proceso de aprendizaje-enseñanza y contribuir a mejorar la eficacia docente en la comunidad universitaria. Para esto se ha utilizado un instrumento de evaluación integral que emplea un modelo matemático y está automatizado en el programa informático Quanto.
- English
Higher Education in Ecuador has changed radically in favor of the assurance and improvement of educational quality. Educational institutions are aware of the priority of the evaluation of the role of the teacher, so as to value and to tend toward academic excellence. The aim of this study is to report the results of the teacher evaluation of the School of Business Administration and Marketing (EaeM) State Polytechnic University Carchí (UPEC) in the academic period September 2012 - February 2013. It is aimed at identifying weaknesses in the teaching-learning process and to help improve teacher effectiveness in the university community. For this we used a comprehensive assessment tool that uses a mathematical model and is automated in the software Quanto.
- português
A Educação Superior no Equador mudou radicalmente em favor da garantia e melhoria da qualidade educacional. As instituições educacionais estão cientes da prioridade da avaliação do papel do professor, de forma a valorizar e tender à excelência acadêmica. O objetivo deste estudo é relatar os resultados da avaliação dos professores da Escola de Administração de Empresas e Marketing (EaeM) da Universidade Estadual Politécnica de Carchí (UPEC) no período letivo de setembro de 2012 a fevereiro de 2013. Visa identificar fragilidades na processo de ensino-aprendizagem e para ajudar a melhorar a eficácia dos professores na comunidade universitária. Para isso utilizamos uma ferramenta de avaliação abrangente que utiliza um modelo matemático e é automatizada no software Quanto.
