Pedagogía, ciencia rectora de la Andragogía: análisis crítico del rol del maestro en la educación

• Perez, Consuelo del Rocío ^[1] ; Zary Corral, Paulina Fabiola ^[2]
  1. [1] Pontificia Universidad Católica del Ecuador

     Pontificia Universidad Católica del Ecuador

     Quito, Ecuador

     
  2. [2] Escuela Politécnica Nacional

     Escuela Politécnica Nacional

     Quito, Ecuador

     
• Localización: Axioma: Revista de docencia, investigación y proyección social., ISSN-e 2550-6684, ISSN 1390-6267, Nº. 13, 2014 (Ejemplar dedicado a: Revista de docencia, investigación y proyección social de la PUCE-SI), págs. 33-40
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Pedagogia, Ciência Orientadora da Andragogia: Uma Análise Crítica do Papel do Professor na Educação
  • Pedagogy, the Guiding Science of Andragogy: A Critical Analysis of the Role of the Teacher in Education
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  • Texto completo
• Resumen
  • español

    Pedagogía y Andragogía son disciplinas educativas consideradas diferentes, sin embargo, sus ámbitos y formas de acción en la práctica educativa demuestran ser caras del mismo par dialéctico: guías de y para la educación. Se propone, entonces, un análisis comparativo que determine su correspondencia, lo que ha permitido llegar a la conclusión de que las dos disciplinas tienen como punto de afinidad la formación de un individuo competente para enfrentar los desafíos que ofrece el mundo actual y su irrefrenable marcha. El profesor, como sujeto activo involucrado en la educación, tiene el reto imperativo de estar a la vanguardia yconsiderarlacomo lo que es, ciencia, y, a través de ella, enfrentar los retos tecnológicos que caracterizan a este proceso en el siglo XXI. Por lo tanto, para alguien que forma seres humanos, el amor, los valores, la escucha activa, la inteligencia emocional, son cualidades que priman sobre conocimientos pedagógico-andragógicos; por ello, se plantea un análisis crítico en el cual se evidencia el verdadero rol del maestro en la educación.

  • português

    Pedagogia e andragogia são consideradas disciplinas educacionais distintas, porém, seus campos e formas de atuação na prática educativa revelam-se aspectos de um mesmo par dialético: guias e educação. Em seguida, realiza uma análise comparativa que determina a correspondência, permitindo concluir que as duas disciplinas têm como foco a formação de um indivíduo competente para enfrentar os desafios que o mundo atual oferece e sua marcha imparável. O professor, como entidade ativa envolvida na educação, tem o desafio crucial de estar na vanguarda e assumir a educação como o que é ciência e, por meio dela, enfrentar os desafios tecnológicos que caracterizam a educação do século XXI. Portanto, para quem é humano, amor, valores, escuta ativa, inteligência emocional ... são qualidades que prevalecem sobre o saber pedagógico-andragógico; portanto, uma análise crítica em que se propõe o real papel do professor na formação pedagógica.

  • English

    Pedagogy and Andragogy are considered different educational disciplines, however, its fields and forms of action in educational practice prove to be aspects of the same dialectical pair: guides and education. It then performs a comparative analysis that determines correspondence, allowing to conclude that the two disciplines have as a focal point the formation of a competent individual to meet the challenges offered by the present world and its unstoppable march. The teacher as an active entity involved in education, has the crucial challenge of being at the forefront and take education as what is science and, through it, face the technological challenges that characterize the twenty-first century education. Therefore, for someone who is human beings, love, values, active listening, emotional intelligence ... are qualities which prevail over pedagogical-andragogical knowledge; therefore, a critical analysis in which the real role of the teacher in education evidence is proposed.