PMS-Sim:: o simulador educacional em gestão de projetos

• Autores: Murilo Alvarenga Oliveira, Eduardo de Lima Pinto Carreiro, Humberto Reis dos Santos Souza, João Amaro da Silva Dias
• Localización: Gestão e Projetos: GeP, ISSN-e 2236-0972, Vol. 11, Nº. 3, 2020, págs. 185-217
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • PMS-Sim:: The educational simulator in project management
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• Resumen
  • English

    The technical report aims to analyse the development trajectory of an educational simulator (PMS-Sim) and application through a longitudinal process (six years) in academic-professional environments. Thus, a guiding approach to the analytical development of the solution occurred in three stages and with multimethod triangulation, a technique that mixes data and information from specific research paths. The stages were: (1) opinion survey with quantitative analysis, (2) mixed procedures in academic adaptation, and (3) opinion survey and qualitative research with participants from business incubators. The results of each of the internships indicate the help of the system for training in project management, as professionals in the area in an organizational environment have highlighted the contribution to safely living as phases of a project; already in academic environments, students and teachers evidenced advances in knowledge in project management. For innovation environments, if the participant practices elements of project management within an incubated company.

  • português

    O relato técnico tem como objetivo analisar a trajetória do desenvolvimento de um simulador educacional (PMS-Sim) e sua aplicação num processo longitudinal (seis anos) em ambientes acadêmicos e profissionais. Dessa forma, a abordagem orientadora para o desenvolvimento analítico da solução ocorreu em três estágios e com triangulação multimétodo, técnica que combina dados e informações de meios específicos de pesquisa. Os estágios foram: (1) levantamento de opinião com análise quantitativa, (2) procedimentos mistos na adaptação acadêmica, e (3) levantamento de opinião e pesquisa qualitativa com participantes de incubadoras de empresas. Os resultados de cada um dos estágios permitem indicar o auxílio do sistema para a capacitação em gerenciamento de projetos,pois profissionais da área, num ambiente organizacional, relevaram a contribuição em vivenciar de forma segura as fases de um projeto; já em ambientes acadêmicos, alunos e docentes evidenciaram avanços do conhecimento em gestão de projetos. Para ambientesde inovação permitiu-se que o participante praticasse elementos de gestão de projetos dentro de uma empresa incubada.