Resumen de Uma Jornada pela vida no cosmos: relato de experiência de ensino de astrobiologia
- English
In recent years, a new science has stood out among the areas of scientific knowledge: astrobiology, a multidisci-plinary field derived from astronomy and which is still rarely addressed in textbooks or even in the classroom.This article describes a pedagogical experience with students of an elective class, within the diversified partof high school/technical school curriculum of the Escola Cidadã Integral Técnica Estadual Melquíades Vilar,located in the city of Taperoá, Paraíba, Brasil. The students had the opportunity to know part of the theo-retical framework of astrobiology, conducted experiments, workshops, and participated in field classes. At theend of the application of the subject’s project, improved results were achieved in the students’ learning indexin the subjects in the area of Natural Sciences and Mathematics, especially those associated with astronomy.Specifically, during the application of the project, there was an increase in the averages of the subjects of Phy-sics, Chemistry, Biology and Mathematics (all of them addressed directly and indirectly in the project) which,in turn, reflected in the general interest of students in these components curricular. The project, therefore,provided positive pedagogical results.
- português
Nos últimos anos, uma nova ciência vem se destacando entre as áreas de conhecimento científico: a astrobiologia, um campo multidisciplinar derivado da astronomia e que ainda é raramente abordado em livros didáticos ou até mesmo na sala de aula. O presente artigo descreve uma experiência pedagógica com alunos de uma disciplina eletiva, dentro da parte diversificada do currículo do ensino médio/técnico da Escola Cidadã Integral Técnica Estadual Melquíades Vilar, localizada no município de Taperoá, Paraíba, Brasil. Os alunos tiveram a oportunidade de conhecer parte do arcabouço teórico da astrobiologia, realizaram experimentos, oficinas, e participaram de aulas de campo. Ao final da aplicação do projeto da disciplina, foram alcançadas melhorias no índice de aprendizagem dos alunos nas disciplinas da área de ciências da natureza e matemática, especialmente aquelas associadas à astronomia. Especificamente, durante a aplicação do projeto, houve um crescimento nas médias das disciplinas de física, química, biologia e matemática (todas elas abordadas direta e indiretamente no projeto) o que refletiu, por sua vez, no interesse geral dos alunos nestas componentes curriculares. O projeto, portanto, forneceu resultados pedagógicos positivos.
