Uma proposta de atividade didática sobre a medição do raio da Terra baseada no método empregado por Eratóstenes

• Caetano, Thiago Costa ^[1] ; Moreira, Camila Cardoso ^[2]
  1. [1] Universidade Federal de Itajubá

     Universidade Federal de Itajubá

     Brasil

     
  2. [2] Bhadram Tutoria e Consultoria Educacional
• Localización: Cadernos de Astronomia, ISSN-e 2675-4754, Vol. 3, Nº. 1, 2022 (Ejemplar dedicado a: Universo em Expansão: Centenário do Modelo Cosmológico de Friedmann), págs. 121-133
• Idioma: portugués
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  • português

    A disciplina “AST929 – Conceitos de Astronomia” foi criada em 2007 e integrada à matriz curricular do curso de Licenciatura em Física da Universidade Federal de Itajubá. A decisão foi baseada nos inúmeros trabalhos que apontam as contribuições que a Astronomia pode oferecer para o Ensino de Ciências. Neste trabalho descrevemos uma das atividades da disciplina, que consiste na medida do raio da Terra com base no método que foi empregado por Eratóstenes. Apresentamos em detalhes a construção do roteiro, para que o docente possa realizar a atividade sempre que desejar, aplicando as adaptações necessárias ao material. Trazemos também alguns relatos para ilustrar os procedimentos e os resultados que foram obtidos. Os valores determinados pelos estudantes apresentaram desvio inferior a 6\% com relação ao valor teórico (em módulo) e a média dos valores apresentou um desvio de apenas -0.3\%. A qualidade dos resultados e também o fato de que os estudantes não manifestaram dificuldades durante a realização da atividade indicam que se trata de um material didático apropriado. Considerando ainda o fato de que a abordagem da disciplina AST929 é majoritariamente conceitual, por ser oferecida no primeiro ano, é razoável supor que a atividade seria adequada também para os anos finais da Educação Básica, em que os conceitos de Astronomia podem ser explorados de maneira multidisciplinar.

  • English

    In this paper, we describe one of the practical activities of “AST929 - Concepts of Astronomy” of the Physicsundergraduate course at the Federal University of Itajubá. The subject was created in 2007 and integrated intothe curriculum taking into account several works available in the literature which indicate the vast contributionsAstronomy can offer to Science teaching. The activity refers to the measurement of the Earth ́s radius accordingto the method employed by Eratosthenes (276 b.C. - 195 b.C.) in ancient Greece. We describe how to buildthe script for the activity, so teachers can use it whenever wished as long as they perform the appropriateadjustments to the material. In this paper, we also bring some narratives about the activity within the contextof the subject AST929 hoping that this might better illustrate the procedures and the results obtained. Thevalues determined by the students are within less than 6% of deviation related to the theoretical value (absolutevalue) and the average showed only -0.3% of deviation. The quality of the results and also the fact that thestudents have manifested no difficulties during the activity indicate that this is material with great pedagogicalpotential. Also considering the fact that the approach of the AST929 course is mostly conceptual, as it is asubject from the first year, it is reasonable to assume that the activity would also be suitable for the final yearsof Basic Education, in which the concepts of Astronomy can be explored in a multidisciplinary way.