Estados emocionales del alumnado de grado en educación infantil y primaria durante el confinamiento por covid - 19

• Natalia Simón Medina ^[1] ; Julio César de Cisneros de Britto ^[1]
  1. [1] Universidad de Castilla - La Mancha
• Localización: Barataria: revista castellano-manchega de ciencias sociales, ISSN 1575-0825, Nº. 31, 2021
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Emotional states of the students of degree in early chilhood and primary education during the confinement by covid - 19
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    Conocer los estados emocionales del alumnado universitario del Grado en Educación Infantil y Primaria de la Facultad de Educación de Toledo (UCLM) durante el confinamiento impuesto como consecuencia de la Covid - 19 es el objetivo de este trabajo. Para ello, se ha diseñado una encuesta ad hoc que se ha administrado de forma on line. Los participantes son 387 estudiantes de dicha Facultad entre un total de 894 matriculados en el curso académico 2019 - 2020. Mayoritariamente han respondido mujeres (81,7%), de una edad media de 21 años (DT=3,524), se ha obtenido representatividad de todos los cursos, participando más los estudiantes del turno de mañana (72,6%) y del Grado en Educación Infantil (64,6%). Los datos obtenidos muestran como los estados emocionales del a lumnado varían en función del sexo, curso, turno, título de Grado de los estudios en los que están matriculados, medios tecnológicos a su alcance, fallecimiento de algún familiar durante la pandemia, y el temor sentido por terminar con éxito el curso acadé mico.

  • English

    Knowing the emotional states of the university students of the Degree in Early Childhood and Primary Education of the Faculty of Education of Toledo (UCLM) during the confinement imposed as a result of Covid - 19 is the objective of this work.

    To this end, an ad hoc survey has been designed that has been administered online.

    The participants are 387 students of this Faculty among a total of 894 enrolled in the academic year 2019 - 2020.

    The majority of women (81.7%) have responded, with an average age of 21 years (SD=3,524), representativeness of all courses has been obtained, with the participation of students of the morning shift (72.6%) and the Degree in Early Childhood Education (64.6%).

    The data obtained show how the emotional states of the students vary depending on the sex, course, shift, Bachelor's degree of the studies in which they are enrolled, technological means at their disposal, death of a family member during the pandemic, and the fear felt by successfully finishing the academic year