A interpretação de carta-imagem como proposta para o ensino-aprendizagem de geografia no ensino médio

• Autores: Marcelo Henrique Viana Soares, Lucas Pereira Soares, Fábio Souza Silva da Cunha, Ernane Cortez Lima
• Localización: Geosaberes: Revista de Estudos Geoeducacionais, ISSN-e 2178-0463, Vol. 9, Nº. 17, 2018, págs. 1-14
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • La interpretación de carta-imagen como propuesta para la enseñanza-aprendizaje de geografía en la enseñanza medio
  • The interpretation of image-map as a proposal for teaching-learning of geography in high school
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• Resumen
  • español

    Ante la popularización de las geotecnologías, se hacen necesarias acciones pedagógicas que exploten sus potenciales en la educación básica, teniendo en cuenta que estas herramientas proveen apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje. En esta perspectiva, este artículo aborda la carta-imagen como material didáctico trabajado en la disciplina de Geografía en una escuela de la ciudad de Sobral -CE. Para ello, se utilizó imagen de satélite Landsat 8, la cual fue manipulada en el gestor del Sistema de Informaciones Geográficas (SIG) QGIS 2.8. Deese modo, se elaboró un producto de bajo costo, actualizado y adaptado al contexto escolar. Como conclusiones, se percibe que los estudiantes tienen más contacto con las geotecnologías fuera del aula, revelando así el poco empleo de esos materiales en la escuela. Se ha comprobado que el enfoque de los contenidos los ayudan en la comprensión de estos recursos y que la interpretación de la carta de imagen ha contribuido en el aprendizaje de su espacio geográfico.

  • English

    Faced with the popularization of geotechnologies, it becomes necessary pedagogical actions thatexplore their potentials in basic education, given that these tools provide support to the teaching-learning process. In this perspective, this article approaches the image-map as didactic material worked in the discipline of Geography in a school in the city of Sobral -CE. For this purpose, the Landsat 8 satellite image was used, which was manipulated in the Geographic Information System (GIS) manager QGIS 2.8. Thus, it prepared a low-cost product, updated and adapted to the school context. As conclusions, it is noticed that the students have more contact with the geotechnologies outside the classroom, thus revealing the little use of these materials in the school. It was also verified that the content approach helps them in understanding about such resources and that the interpretation of the picture card has contributed to the learning of their geographical space.

  • português

    Diante da popularização das geotecnologias, tornam-se necessárias ações pedagógicas que explorem seus potenciais na educação básica, haja vista que essas ferramentas fornecem suporte ao processo de ensino-aprendizagem. Nesta perspectiva, este artigo abordaa carta-imagem enquanto material didático trabalhado na disciplina de Geografia em uma escola da cidade de Sobral –CE. Para tanto, utilizou-se imagem de satélite Landsat 8, a qual foi manipulada no gerenciador de Sistema de Informações Geográficas (SIG) QGIS 2.8. Desse modo, elaborou-se um produto de baixo custo, atualizado e adaptado ao contexto escolar. Como conclusões, percebe-se que os estudantes têm mais contato com as geotecnologias fora da sala de aula, revelando, assim, o pouco emprego desses materiais na escola. Verificou-se, ainda, que a abordagem dos conteúdos os ajudam na compreensão sobre tais recursos e que a interpretação da carta-imagem contribuiu no aprendizado do seu espaço geográfico.