LA MÚSICA COMO ESTRATEGIA DE MOTIVACIÓN A LA LECTURA EN NIÑOS DE ENTRE 4 Y 6 AÑOS DE LA PARROQUIA SAN PABLO, CANTÓN PORTOVIEJO: Artículo de investigación

• Aguayo-Zambrano, Kerly Annabell ^[1] ; Pérez-Suárez, Patricio Fernando ^[1]
  1. [1] Universidad Técnica de Manabí

     Universidad Técnica de Manabí

     Portoviejo, Ecuador

     
• Localización: Revista Científica Multidisciplinaria Arbitrada “YACHASUN”, ISSN-e 2697-3456, Vol. 4, Nº. Extra 7, 2020, 97 págs.
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • MUSIC AS A STRATEGY TO MOTIVATE READING IN CHILDREN BETWEEN 4 AND 6 OF SAN PABLO PARISH, PORTOVIEJO CITY: Investigation article
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    Potenciar los hábitos de lectura en los niños y niñas de educación inicial es clave para su futuro educativo, la lectura es un instrumento para el desarrollo de una mentalidad crítica. Una de las herramientas claves para potenciar el desarrollo de la capacidad lectora es la música, ya que apoya el fortalecimiento de la memoria, la atención, y el análisis lingüístico. Analizar la influencia de la música como herramienta de motivación a la lectura infantil en niños de edad preescolar de la parroquia San Pablo del cantón Portoviejo es importante, pues puede convertirse en un modelo generalizado dentro de los otros centros de educación inicial infantil. Esta es una investigación de tipo mixta, se realizó en dos centros de educación inicial de la parroquia San Pablo del cantón Portoviejo, uno de los centros cuenta con un espacio de estimulación musical y el otro no cuenta con un espacio musical, se realizó una triangulación cualitativa, cuantitativa y de análisis bibliográfico, se aplicó seis entrevistas semiestructuradas a docentes de cada centro de educación inicial, treinta encuestas a madres de los niños que asisten a cada centro, y se implementó técnicas de análisis documental, dando como resultado que en el centro de educación inicial donde existe un espacio de estimulación musical, el desarrollo de la lectura es levemente mayor que el centro donde no existe la estimulación musical, lo que establece la necesidad de profundizar los estudios para determinar la influencia de la música en todas las etapas educativas.

    Palabras clave: Educación, música, lectura, aprendizaje, preescolar, primera infancia.

  • English

    To upgrade the reading habits in early childhood education boys and girls is the key to their future education, the reading is an instrument for developing a critical thinking. One of the tools to improve the reading ability development is music, as it supports the strengthening of memory, attention, and linguistic analysis. Analyzing the music influence as a motivational tool for children's reading in preschool-age of the San Pablo Parish Portoviejo City is important because it can become a generalized model within other early childhood education centers. This is a mixed type investigation, it was carried out in two initial education centers of the San Pablo parish in Portoviejo City, one of the centers has a space for musical stimulation and the other does not have a musical space, a triangulation was carried out qualitative, quantitative and bibliographic analysis, 6 semi-structured interviews were applied to teachers from each initial education center, 30 surveys were applied to mothers of the children who attend each center, and documentary analysis techniques were implemented. As a result, in the initial education center where there is a space for musical stimulation, the development of reading is slightly greater than the center where there is no musical stimulation, which establishes the need to deepen the studies, to determine the influence of music in all educational stages.

    Keywords: Education, music, reading, learning, preschool, early childhood.