Resumen de Influencia de las orientaciones psicopedagógicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje
Mariana Emperatriz Intriago Loor, Gina Carlota Briones Cedeño, David Leonardo Solórzano Coello, Marcelo Fabián Barcia Briones
La orientación en el ámbito educativo ha transcurrido por diversas denominaciones, como orientación escolar: educativa, profesional, personal, vocacional, counseling y asesoramiento psicopedagógico. El objetivo fue identificar la necesidad de orientación psicopedagógica en los estudiantes de Básica Superior, que influye en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La metodología utilizada consistió en investigación observacional, descriptiva con método cuantitativa y cualitativa con una muestra representativa de 116 educandos, los métodos de investigación empleados fueron: nivel teórico: análisis - síntesis, inducción – deducción e histórico - lógico, de nivel empírico con la aplicación de un cuestionario, el Aprendizaje CHAEA (Cuestionario Horney Alonso de Estilos de Aprendizaje), ambos para los alumnos y la observación al profesor en el aula. El resultado se obtuvo en las variables “relación con sus compañeros” eran buenas en el 35% de los participantes, el 31% plantea que los profesores tienen “disposición para explicar y resolver dudas”, las “actividades que realizan los estudiantes fuera de la escuela” es el “entretenimiento” (74.1%) el más frecuente, con los videojuegos, ver la televisión, compartir con amigos, etc. el 42% le “dedican aproximadamente 1 hora al estudio”, además informa el 43% que le “gustaría trabajar” al terminar la secundaria, aspecto que coincide con el “deseo de ganar dinero” (25%) y de “sacar adelante a su familia” (30%). La orientación psicopedagógica es una actividad necesaria e imprescindible durante el proceso enseñanza aprendizaje brindando al docente las herramientas necesarias para mejorar el rendimiento académico.
