El Metaparadigma, una limitante para el Conocimiento de la Enfermería.

• Acevedo Peña, Margarita ^[1] ; Guillén Cadena, Dulce María ^[1] ; García Zeferino, Ericka ^[1]
  1. [1] UNAM FES Iztacala
• Localización: CuidArte: El arte del cuidado, ISSN-e 2395-8979, Vol. 1, Nº. 2, 2012 (Ejemplar dedicado a: AGOSTO), págs. 6-11
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Metaparadigma a limitation for Nursing Knowledge
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    Resumen: La enfermería ha evolucionado en las ultimas décadas  de forma importante, perfilándose como una ciencia  independiente e interdisciplinaria con la medicina y  otras, para que esto ocurra es necesario que todos los  elementos de la estructura del conocimiento iniciando  por el metaparadigma, sean interpretados, utilizados  y aceptados por la comunidad de enfermeras, ¿Pero  este concepto se está utilizando en la práctica de los  diferentes escenarios de enfermería?, ¿Cuáles son  los factores que influyen en su aplicabilidad? Estas preguntas pueden conducirnos a revisar qué está  pasando con el conocimiento de la enfermería respecto   a si el metaparadigma limita el conocimiento.  En el presente ensayo se analizan cuáles son  los factores que influyen en la interpretación de  los elementos del metaparadigma que limitan el  conocimiento de Enfermería.    

  • English

    Nursing has evolved in recent decades an important,  emerging as an independent and interdisciplinary  science, medicine and others, for this to happen  it is necessary that all elements of the structure  of knowledge starting with the meta-paradigm,  are interpreted, used and accepted by the nursing  community, “but this concept is being used in the  practice of nursing scenarios?, what are the factors  that influence their applicability?, these questions  can lead us to review what is happening with the  knowledge about nursing, if the limits knowledge metaparadigm. This essay analyzes the factors that  influence the interpretation of the elements that limit metaparadigm nursing knowledge.