Resumen de ¿Cómo debe ser la educación de Bogotá en los próximos años? Lo que sugiere la Ciudadanía y la Misión de Educadores y Sabiduría Ciudadana

Edna Bonilla Sebá, Juliana Vernaza Lotero, María Alejandra Castaño Hernández

• español

  Este artículo tiene como propósito presentar la movilización ciudadana más importante alrededor de la educación en Bogotá, dentro del programa Misión de Educadores y Sabiduría Ciudadana -MESC, implementado por la Secretaría de Educación de Bogotá entre el 2020 y 2021, su desarrollo y recomendaciones de política. Las recomendaciones presentadas en este artículo son producto de las discusiones que los integrantes del programa realizaron al interior de los ejes temáticos que conformaron la MESC y que se basaron en los resultados de diferentes espacios de participación ciudadana como (i) la masiva consulta ciudadana “Un Millón de Ideas por la Educación de Bogotá”; ii) una estrategia de grupos focales con mesas estamentales de participación del sistema educativo de la ciudad y la comunidad educativa; y, iii) la revisión de experiencias pedagógicas significativas de los colegios en Bogotá. Estos escenarios contaron con la participación ciudadana de cientos de miles de personas, lo que ha representado una gran movilización y contribución que permite establecer las bases para formular una política educativa que mejore la educación de la ciudad en los próximos años. El resultado de la Misión representa para Bogotá un derrotero para la política pública de la ciudad de los próximos años e invita a todos los actores que componen el sector educativo, a disponer de su trabajo para seguir avanzando y lograr ofrecer a todos los niños, niñas, adolescentes y jóvenes la educación que contribuya al desarrollo humano pleno.

• English

  The purpose of this article is to present the most important citizen mobilization around education in Bogotá, within the program Misión de Educadores y Sabiduría Ciudadana -MESC-, implemented by the Secretary of Education of Bogota between 2020 and 2021, its development and policy recommendations. The recommendations presented in this paper are the result of the discussions done by the program members, organized within thematic groups that shaped the MESC, and were based on the results of different spaces for citizen participation such as (i) a massive public consultation called “One Million Ideas for The Education of Bogota”; ii) a strategy of focus groups with the city's educational state participation system and the educational community; and iii) a review of significant pedagogical experiences from schools around the city. These scenarios had citizen participation of hundreds of thousands of people that represent a great mobilization and contribution, allowing to set up the background for framing an educational policy which improves the level of education in the city for the next years. The result of the Mission represents for Bogotá a clear route for its education public policy in the coming years and invites key players within the sector to facilitate their work for the advancement of all children and youth education that contributes to their full human development.