Resumen de Desarrollo de habilidades del pensamiento para la preparación del ingreso a las Universidades del Ecuador
María belén Piñas Morales, Tannia Alexandra Casanova Zamora, Carmen del Rosario Navas Bonilla, Miriam Paulina Peñafiel Rodríguez, Giacomo Geovanny Vásquez Falquez
La rendición del examen para el ingreso a la universidad, es un instrumento que evalúa el desarrollo de las aptitudes y destrezas que los estudiantes que deben alcanzar al culminar la educación intermedia y que son necesarias para acceder a estudios de educación superior.
El objetivo de la investigación es analizar el impacto de las capacitaciones realizadas a los estudiantes de tercer año de bachillerato de las Unidades Educativas de la provincia de Chimborazo, en el desarrollo de las habilidades del razonamiento numérico, abstracto y verbal. Es de carácter descriptivo y explicativo, a través de un estudio de campo con la aplicación de una prueba de diagnóstico sin capacitación y una evaluación final después de recibir la capacitación. Dando como resultado que la gran mayoría de estudiantes posee una alta deficiencia en conocimientos con relación a las áreas de razonamiento numérico, razonamiento verbal y abstracto, mientras que un mínimo porcentaje demuestra un mejor nivel de conocimiento.
