Resumen de Indagación evaluativa de una intervención con metodologías activas para estudiantes universitarios
- español
El objetivo de esta indagación evaluativa es averiguar cuatro aspectos de una intervención con alumnado universitario de Educación, a saber: qué metodologías activas y qué paradigmas les han gustado, qué prácticas les han gustado y qué otras actividades les hubiera gustado haber hecho y, por último, qué clima del aula habían percibido. En la intervención, el profesorado utilizó las herramientas del diario de notas y entrevistas continuas a informantes claves de la observación participante para averiguar estos aspectos y diseñar la herramienta cuantitativa, un cuestionario en el participó la muestra compuesta por 112 estudiantes. Los resultados subrayan el trabajo en equipo, inteligencia emocional, inteligencias múltiples y aprendizaje por proyectos. Asimismo, destacaron tres actividades en las que ellos eran protagonistas de su propio aprendizaje y una visita de un escritor. Respecto a prácticas deseadas, los resultados no son significativos, aunque despunta la gamificación. En cuanto al clima del aula, estos subrayaron que era emocionalmente bueno, con aceptación social, sentido del humor y combinado con una evaluación positiva del profesor y los compañeros, con los que trabajaron cómodamente.
- English
The aim of this evaluative enquiry is to find out four aspects of an intervention with university students in Education, namely: what active methodologies and paradigms they liked, what practices they liked and what other activities they would have liked to have done and, finally, what classroom climate they perceived. In the intervention, the teaching staff used the tools of the notebook and continuous key informant interviews from participant observation to find out these aspects and to design the quantitative tool, a questionnaire in which the sample of 112 students participated. The results highlight teamwork, emotional intelligence, multiple intelligences and project-based learning. They also highlighted three activities in which they were the protagonists of their own learning and a visit from a writer. With regard to desired practices, the results are not significant, although gamification stands out. As for the classroom climate, they underlined that it was emotionally good, with social acceptance, a sense of humour and combined with a positive evaluation of the teacher and peers, with whom they worked comfortably.
- português
O objectivo deste inquérito de avaliação é descobrir quatro aspectos de uma intervenção com estudantes universitários em Educação, nomeadamente: que metodologias activas e paradigmas gostaram, que práticas gostaram e que outras actividades gostariam de ter feito e, finalmente, que clima de sala de aula perceberam. Na intervenção, o pessoal docente utilizou as ferramentas do caderno de apontamentos e entrevistas contínuas de informadores-chave a partir da observação dos participantes para descobrir estes aspectos e para conceber a ferramenta quantitativa, um questionário em que participou a amostra de 112 estudantes. Os resultados destacam o trabalho de equipa, a inteligência emocional, as inteligências múltiplas e a aprendizagem baseada em projectos. Também destacaram três actividades nas quais foram protagonistas da sua própria aprendizagem e uma visita de um escritor. No que diz respeito às práticas desejadas, os resultados não são significativos, embora se destaque a gamificação. Quanto ao clima da sala de aula, sublinharam que era emocionalmente bom, com aceitação social, sentido de humor e combinado com uma avaliação positiva do professor e dos colegas, com os quais trabalhavam confortavelmente.
