Resumen de Estrategia de enseñanza de los derechos humanos a través del videoarte

German Camilo Salinas Herrera, Kimberly Rojas Peña

• español

  Este artículo cuenta una experiencia educativa durante la emergencia sanitaria por COVID-19, en la Institución Educativa Buenos Aires, ubicada en el municipio de Soacha, Cundinamarca. La investigación tuvo como objetivo desarrollar una estrategia de enseñanza de los derechos humanos, a través del videoarte para la disminución del bullying en los estudiantes de grado octavo desde la asignatura de ciencias sociales, teniendo en cuenta que en la institución existe una problemática de acoso escolar entre los estudiantes, que causa una vulneración de derechos humanos. En este sentido, la estrategia se realizó a partir de una investigación de tipo mixto desde un enfoque descriptivo, en cinco fases: identificación, planeación, implementación, reconocimiento y validación.

  Los resultados de esta investigación señalan que es pertinente enseñar los derechos humanos utilizando el videoarte, ya que posibilita que los estudiantes generen reflexiones y procesos de concientización sobre el bullying, utilizándolo como medio de aprendizaje, creación y manifestación de derechos humanos desde la experiencia. Finalmente, se concluye que la utilización del videoarte es una tecnología educativa necesaria para despertar en los estudiantes la responsabilidad social, la sensibilidad y la expresión, dentro de una escuela que debe prepararse para enfrentar los cambios del mundo actual.

• English

  this article describes an educational experience during the COVID-19 health emergency at the Buenos Aires Educational Institution, located in the municipality of Soacha, Cundinamarca. The goal of the research was to develop a strategy for teaching human rights through video art, aimed at the reduction of bullying among eighth grade students, based on the subject of social sciences, bearing in mind that there is a bullying problem in the institution among students, causing a violation of human rights. In this sense, the strategy based on mixed type research was carried out relying on a descriptive approach in five phases: identification, planning, implementation, recognition and validation. The results of this research indicate that it is relevant to teach human rights using video art, since it enables students to engender reflections and awareness processes about bullying, using it as a means of learning, creation and manifestation of human rights based on experience. Finally, it was concluded that the use of video art is a necessary educational technology to awaken social responsibility, sensitivity and expression among students, in a school that must be prepared to face the changes of today's world

• português

  este artigo contém uma experiência educativa durante a emergência sanitária por COVID-19, na Instituição Educacional Buenos Aires, localizada na municipalidade de Soacha, Cundinamarca. O estudo, além do objetivo de desenvolver uma estratégia de ensino para grupos de direitos humanos, está trabalhando no vídeo para a redução do bullying em alunos do oitavo ano do departamento de ciências sociais, apontando que há um problema com essa instituição entre os alunos, causando uma vulnerabilidade dos direitos humanos. Neste sentido, a estratégia assenta numa investigação de tipo misto de abordagem descritiva, em cinco fases: identificação, planeamento, implementação, reconciliação e validação. Os resultados desta pesquisa relatam que é preciso ensinar o ser humano por meio da videoarte, e que é possível que os alunos gerem reflexões e processos de concentração sobre o bullying, utilização como meio de aprender, criar e manifestar o ser humano. Por fim, conclui-se que o uso da videoarte é uma tecnologia educacional necessária para ensinar aos alunos a respon-sabilidade social, conscientização e expressão, dentro de uma escola que precisa se preparar para a mudança do mundo atual.