Diálogo crítico educacional no seio da globalização: saberes da educação quilombola nas Ilhas de Abaetetuba, Amazônia

• Pacheco, José Augusto ^[1] ; Freire, Jacqueline Cunha Serra ^[2] ; Assunção, Mariza Felippe ^[2] ; Maia, Ila Beatriz ^[1]
  1. [1] Universidade do Minho

     Universidade do Minho

     Braga (São José de São Lázaro), Portugal

     
  2. [2] Universidad Federal de Pará

     Universidad Federal de Pará

     Brasil

     
• Localización: E-curriculum, ISSN-e 1809-3876, Vol. 20, Nº. 1, 2022
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Diálogo educativo crítico en el contexto de la globalización: conocimiento de la educación quilombola en las islas de Abaetetuba, Amazonia
  • Critical educational dialogue in the context of globalization: knowledge of quilombola education on the islands of Abaetetuba, Amazonia
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    El presente artículo trata de la escuela quilombola en una comunidad situada en las islas de Abaetetuba, Amazonia, a partir de un debate teórico-conceptual sobre la globalización y las teorías postcoloniales o decoloniales y de la metodología de un estudio de caso, desde una mesa de conversación que reunió a diferentes actores de la comunidad educativa. Las voces de estos actores, así como la observación de los espacios culturales, son un punto de partida para situar el contexto de las restantes comunidades quilombolas y sus actuales desafíos, ante una lógica de uniformidad que ha contribuido a la pérdida de identidad de estos espacios de formación a través de sus conocimientos, prácticas y tradiciones.

  • English

    This article deals with the quilombola school in a community situated on the islands of Abaetetuba, Amazonia, from a theoretical-conceptual discussion of globalization and postcolonial or decolonial theories and a methodology of a case study, from a roundtable discussion that brought together different actors from the educational community. The voices of these actors, as well as the observation of cultural spaces, are a starting point to situate the context of the remaining quilombo communities and their current challenges in the face of a logic of uniformity that has contributed to the loss of identity of these spaces of formation through their knowledge, practices, and traditions.

     

  • português

    Aborda-se neste artigo a escola quilombola, numa comunidade situada nas Ilhas de Abaetetuba, Amazônia, a partir de uma discussão teórico-conceptual da globalização e das teorias pós-coloniais ou decoloniais e de uma metodologia de um estudo de caso, a partir de uma roda de conversa que reuniu atores diferentes da comunidade educativa. As vozes desses atores, bem como a observação dos espaços culturais são um ponto de partida para situar o contexto das comunidades remanescentes de quilombo e seus atuais desafios, perante uma lógica de uniformização que tem contribuído para a perda de identidade desses espaços de formação, através dos seus saberes, das suas práticas e das suas tradições.