A utilização das tecnologias da informação e as comunicações no ensino de história, no II ciclo de ensino secundário nos estudantes do liceu do Sumbe. (Original)

• Autores: Milton Chaves de Azevedo, Elche H. Kassoma Fonseca de Almeida, José Quiliano Rosales Rivero
• Localización: Roca: Revista Científico - Educaciones de la provincia de Granma, ISSN-e 2074-0735, Vol. 17, Nº. 1, 2021 (Ejemplar dedicado a: NÚMERO EN CONSTRUCCIÓN), págs. 13-31
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The use of the technologies of the information and the communications in the teaching of history in the II cycle of the secondary teaching in the students of the Liceu of Sumbe. (Original)
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• Resumen
  • español

    O presente trabalho tem como objetivo a elaboração de uma metodologia que contribua a o uso das TICs em o processo de ensino de História. Parte do problema de como contribuir para a utilização das novas tecnologias da comunicação e a informática no processo de ensino de História. Visa estudar o uso da tecnologia como importante recurso metodológico em sala de aula, mais atraente e motivadora, com enfoque nas concepções pedagógicas em levantamentos de uma amostra de professores do segundo ciclo do Liceu do Sumbe. A utilização das TICs, em o processo de ensino de história constitui uma das temáticas pertinentes nos tempos atuais já que sua utilização estimula uma formação mais criativa e crítico no ensino da história. A discussão e às diferentes tendências nas últimas décadas, e em relação de como conceber seu uso e quais recursos são necessário, fazendo estratégias contextualizadas que permitam seu uso como recurso didático nas aulas de História. A metodologia da utilização das TICs no processo de ensino da disciplina do II ciclo no Liceu do Sumbe e estruturada em cinco fases: diagnóstico, organização, planejamento, execução e controlo, e avaliação é concebida como um processo organizado e coerente, que se desenvolve de forma sistémica. Ela possibilita a orientação do professor e propõe ações que facilita a utilização das TICs no Processo de Ensino e Aprendizagem de História em o II ciclo.

  • English

    The present work aims to develop a methodology that contributes to the use of ICTs in the process of teaching History. It part of the problem of how to contribute to the use of new technologies of the communication and information in the teaching process of history. It aims to study the use of technology as an important methodological resource in the classroom, more attractive and motivating; with a focus on pedagogical concepts in surveys of a sample of teachers from the second cycle of the Liceu do Sumbe. The use of ICTs in the teaching process of history constitutes one of the pertinent themes in the current times since its use stimulates a more creative and critical formation in the teaching of history. The discussion and the different trends in the last decades and in relation to how to conceive its use and what resources are needed, making contextualized strategies that allow its use as a didactic resource in History classes. The methodology of using ICTs in the teaching process of the discipline of the II cycle at the Liceu do Sumbe and structured in five phases: diagnosis, organization, planning, execution and control, and evaluation is conceived as an organized and coherent process, which develops in a systemic form. It provides guidance to the teacher and proposes actions that facilitate the use of ICTs in the Teaching and Learning Process of History in the second cycle.