Resumen de Acessibilidade no ensino superior na modalidade remota para deficientes visuais: comparação entre Brasil e Portugal

Denyse Guedes, Ana Margarida Pisco Almeida

• español

  El objetivo de este artículo es discutir la accesibilidad en la enseñanza a distancia, debido a la pandemia resultante de la Covid-19, de estudiantes de educación superior con discapacidad visual, en un análisis comparativo entre Brasil y Portugal, a través de un estudio de caso, presentando las facilidades y dificultades. encontrados para esta demanda y la posibilidad y necesidades de mediación a ejercer entre profesor y alumno y el uso de herramientas de tecnología asistiva. La metodología utilizada estuvo enmarcada por un análisis comparativo de investigaciones bibliográficas de publicaciones científicas y documentos que proporcionaron, para esta discusión, un marco teórico, así como entrevistas semiestructuradas con dos estudiantes deficientes visuales y dos profesores videntes de cada país. Se identificó que la modalidad de enseñanza a distancia, compleja y retadora, urge adaptarse a las necesidades de los estudiantes con discapacidad visual y que se necesita brindar los recursos adecuados para su adecuada inclusión y debida preparación para el uso de los recursos de tecnología asistiva a través de las herramientas utilizadas. Se concluye que el cambio repentino tuvo desventajas, como la dificultad de los docentes para presentar el material vía web, y ventajas, como mayor disponibilidad de acceso a la información para el adecuado seguimiento de los estudios.

• English

  The purpose of this article is to discuss accessibility in remote teaching, due to the pandemic resulting from Covid-19, of higher education students with visual impairments, in a comparative analysis between Brazil and Portugal, through a case study, presenting the facilities and difficulties encountered. for this demand and the possibility and needs of mediation to be exercised between professor and student and the use of assistive technology tools. The methodology used was framed by a comparative analysis of bibliographic research of scientific publications and documents that provided, for this discussion, a theoretical framework, as well as semi-structured interviews with two visually impaired students and two sighted professors from each country. It was identified that the remote teaching modality, complex and challenging, urges to adapt to the needs of visually impaired students and that adequate resources need to be provided for proper inclusion and due preparation for the use of assistive technology resources through the tools used. It is concluded that the sudden change had disadvantages, such as the difficulty of teachers to present the material via the web, and advantages, such as greater availability of access to information for the proper monitoring of studies.

• português

  O objetivo deste artigo é discutir a acessibilidade no ensino remoto, devido à pandemia decorrente da Covid-19, de estudantes do ensino superior com deficiência visual, numa análise comparativa entre Brasil e Portugal, através de estudo de caso, apresentando as facilidades e dificuldades encontradas por essa demanda e a possibilidade e necessidades de mediação a ser exercida entre docente e discente e o uso de ferramentas de tecnologia assistiva. A metodologia utilizada foi enquadrada por uma análise comparativa de pesquisa bibliográfica de publicações científicas e documentos que forneceram, para essa discussão, um referencial teórico, bem como entrevistas semiestruturadas a dois discentes com deficiência visual e dois docentes videntes de cada país. Foi identificado que a modalidade remota de ensino, complexa e desafiadora, urge adequar-se às necessidades dos discentes com deficiência visual e que precisam ser providenciados recursos adequados para a devida inclusão e o devido preparo para uso dos recursos da tecnologia assistiva através das ferramentas utilizadas. Conclui-se que a mudança repentina apresentou desvantagens, como a dificuldade dos docentes para apresentar o material via web, e vantagens, como maior disponibilidade de acesso às informações para o devido acompanhamento dos estudos.