Nuevos escenarios educativos a partir del COVID-19 en la educación universitaria

Almudena Barrientos-Báez ^[1] ; Loreto González-Suazo ^[2] ; David Caldevilla-Domínguez ^[1]
1. [1] Universidad Complutense de Madrid
  
  Universidad Complutense de Madrid
  
  Madrid, España
2. [2] Universidad de Valparaíso
  
  Universidad de Valparaíso
  
  Valparaíso, Chile
Localización: Perspectivas de la comunicación, ISSN-e 0718-4867, Vol. 14, Nº. 2 (julio - diciembre), 2021, págs. 149-170
Idioma: español
Títulos paralelos:
- New educative scenarios after COVID-19 in higher education
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Resumen
- español
  El presente artículo reflexiona en torno a los nuevos escenarios surgidos en la Educación Superior, a partir de las necesidades planteadas por la COVID-19 y en función del contexto donde han sido implantados. En específico abordaremos las prácticas educativas que se orientan hacia el uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC), en el contexto de la pandemia COVID-19 desde una perspectiva crítica, para así visibilizar las tensiones y lógicas educativas que se están transformando, sus logros y límites.
- English
  This article reflects on the new scenarios that have arisen in Higher Education, based on the needs raised by COVID-19 and depending on the context where they have been implemented. Specifically, we will address the educational practices that are oriented towards the use of information and communication technologies (ICT), in the context of the COVID-19 pandemic from a critical perspective, to make visible the tensions and educational logics that are being transformed, its achievements and limits.