Competências motivacionais, emocionais e comunicacionais em estudantes estagiários da área da saúde

• Helena Alves ^[1] ; Saul Neves de Jesus ^[1] ; Luís Sérgio Vieira ^[1]
  1. [1] Universidade do Algarve

     Universidade do Algarve

     Faro (Sé), Portugal

     
• Localización: Proceedings of the International Congress on Interdisciplinarity in Social and Human Sciences.5th - 6th May 2016 / coord. por Saul Neves de Jesus, Patrícia Pinto, 2016, ISBN 978-989-8472-82-3, págs. 720-736
• Idioma: portugués
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• Resumen
  • português

    Os estágios clínicos são, em regra, experiências de grande relevância na formação de alunos de cursos da área dasaúde, pelo significativo contributo que podem conferir na sua aprendizagem prática e no desenvolvimento das suascompetências relacionais, motivacionais e emocionais. Neste âmbito, o apoio fornecido durante este período assumeum papel central.Neste estudo pretendemos avaliar a influência que o Apoio no Estágio tem sobre a Motivação Intrínseca, acapacidades de Inteligência Emocional e a Assertividade.Foi realizado um estudo transversal, com recurso a dados quantitativos recolhidos por um questionário deautorrelato. A amostra é constituída por 364 estagiários de diversos cursos da área da saúde e que tinham realizado oúltimo estágio do curso.Os resultados revelam que o Apoio fornecido no estágio tem uma influência positiva significativa sobre aInteligência Emocional, a Motivação Intrínseca e a Assertividade dos estagiários.Na linha dos resultados obtidos em investigações anteriores, o Apoio fornecido no estágio tem uma importânciafundamental para o desenvolvimento de competências emocionais, motivacionais e relacionais do estagiário, pelo queé importante desenvolver estratégias que permitam uma cada vez maior preparação dos Orientadores de estágio paraserem promotores do desenvolvimento destas competências nos estagiários.

  • English

    The clinical practice is a highly relevant experience in the training of university students by the significant contributionthey can check on their technical learning and development of motivational, emotional and communication skills. Inthis context, the support provided by the teachers during this period is a priority.In this study we evaluate the influence of the support on stage has on intrinsic motivation, emotional intelligenceand assertiveness.A cross-sectional study was conducted, using quantitative data collected by self-report questionnaire. The sampleconsists on 364 students from various courses of health sciences.The results show that the support provided in the stage has a significant positive influence on intrinsic motivation,emotional intelligence and assertiveness trainees.In line with the results obtained in previous investigations, the support provided has a fundamental importance forthe development of motivational, emotional and relational skills of the trainee, so it is important to develop strategiesthat allow an increasing preparation of training supervisors to be promoters of development of these skills in thetrainees.