Resumen de Las TIC como estrategia de inclusión social: Análisis de un itinerario de segunda oportunidad educativa

Francisco José García Aguilera, Diego Aguilar Cuenca

• español

  Tras más de diez años de crisis económica a nivel global y después de los confinamientos sufridos por la ciudadanía con la pandemia mundial ocasionada por la COVID-19, nos encontramos una situación compleja con demoledores efectos en los ámbitos sanitarios, socioeconómicos, culturales y educativos. Es en este marco donde se inscriben las experiencias educativas de segunda oportunidad, dispositivos locales que diseñan acciones más flexibles y diversificadas, ofreciendo opciones y oportunidades adaptadas para cubrir las competencias clave y que se completan con formación práctica en centros de trabajo. Este trabajo centra sus objetivos en describir la existencia de programas alternativos al sistema educativo formal, identificar la situación de vulnerabilidad social, educativa y laboral de sus colectivos beneficiarios, así como analizar los resultados de una experiencia piloto de itinerario centrado en las Tecnologías de la Información y la Comunicación (en adelante TIC) perteneciente a la “Escuela Inclusiva de Segunda Oportunidad de Vélez-Málaga” (España). Para ello, se ha diseñado un cuestionario ad-hoc aplicado a 38 estudiantes con edades comprendidas entre 16 y 29 años. En aras de la elaboración del cuestionario, se han tenido en cuenta los datos sociodemográficos, los contenidos propios del itinerario, así como otras competencias laborales asociadas al adecuado desempeño en el puesto de trabajo. Los resultados del itinerario TIC muestran valoraciones altas en cuanto al nivel de aprendizaje alcanzado tanto en las competencias técnicas trabajadas, como en aquellas complementarias para el desarrollo en el puesto de trabajo. El 95 % de los estudiantes que iniciaron la formación han finalizado con éxito. Como conclusión, destacar la importancia de este tipo de iniciativas como mecanismo alternativo a los sistemas educativos reglados, a las que se debe dar continuidad, por el éxito obtenido en esta experiencia piloto, pero que requieren del compromiso institucional para convertirse en un recurso sostenible y consolidado en el tiempo.

• English

  After more than ten years of global economic crisis and after the lockdowns that citizens suffered due to the global pandemic caused by COVID-19, we find ourselves in a complex situation with devastating effects in the health, socioeconomic, cultural, and educational sectors. Within this framework, second chance educational experiences take place. These are local resources that design more flexible and diversified activities, offering adapted options and opportunities to cover key competences, and they are completed with practical training in workplaces. This study’s objectives focus on describing the existence of alternative programs to the formal educational system, identifying the social, educational, and labor vulnerability of its beneficiaries, as well as analyzing the results of a pilot experiment focused on the Information and Communications Technology (hereinafter ICT) track at the “Second Chance Inclusive School of Vélez-Málaga” (Spain). To this end, an ad hoc questionnaire has been designed and administered to 38 students from ages 16 to 29. Sociodemographic data, the contents of the educational track itself as well as other job skills associated with adequate job performance have been taken into account in the preparation the questionnaire. The results of the ICT track show high evaluations in terms of the learning level achieved both in the technical skills that were worked on and in those supplementary to development in the workplace. 95% of the students who started the training finished it successfully. In conclusion, we emphasize the importance of this type of initiative as an alternative to formal educational systems. Due to the success obtained in this pilot experiment, these initiatives should be continued, but they require institutional commitment to become a sustainable and established resource over time.