Hermenéutica filosófica y formación humana: algunas ideas sobre la escuela

• Rigoberto Martínez Sánchez ^[1] ; Mauricio Zacarías Gutiérrez
  1. [1] Universidad Autónoma de Chiapas

     Universidad Autónoma de Chiapas

     México

     
• Localización: Praxis Investigativa ReDIE: revista electrónica de la Red Durango de Investigadores Educativos, ISSN-e 2007-5111, Vol. 14, N. 26, 2022, págs. 12-22
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Philosophical hermeneutics and human formation: some ideas about the school
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• Resumen
  • español

    El presente escrito vincula el planteamiento hermenéutico filosófico de Gadamer y la formación educativa, centrándose en dos ejes: la historia y el diálogo en la comprensión de la vida cotidiana en el contexto escolar. Se asume que la comprensión que se realiza de la vida cotidiana se teje entre la tradición (los legados sociales y culturales) y el diálogo; de ahí que la comprensión del mundo que realiza el sujeto en la escuela, le de elementos para interpretar la realidad conocida y seguir construyendo horizontes en la continuidad de la vida.

  • English

    This paper links Gadamer's philosophical hermeneutic approach and educational training, focusing on two axes: history and dialogue in the understanding of everyday life in the school context. It is assumed that the understanding of everyday life is woven between tradition (social and cultural legacies) and dialogue; hence, the understanding of the world that the subject realizes at school, gives him elements to interpret the known reality and continue building horizons in the continuity of life.