Resumen de Enhancing English in Ecuador: Exploring Korean English Educational Policy Innovations
- español
Ecuador requiere la incorporación de nuevas políticas educativas que se acoplen a las necesidades que demanda el inglés en la sociedad actual. Una de las estrategias requeridas para resolver este problema es desarrollarse a la par con tendencias educativas internacionales. Este artículo explora las propuestas en la enseñanza del idioma inglés dentro del sistema educativo de Corea del sur como el EPIK y FSP, mostrando alternativas que puedan llegar a ser aplicables en el contexto ecuatoriano. Esta revisión es cualitativa, de alcance exploratorio y descriptivo, se recuperó información relacionada a las necesidades y desafíos que enfrenta los contextos EFL y se organizó en tres principales apartados: (1); Necesidades específicas de la enseñanza- aprendizaje de inglés (2); ¿Qué pasa con enseñanza de inglés en Corea del Sur?, (3); Desafíos del Contexto EFL. Se coincidió que en Ecuador y Corea los estudiantes sienten gran dificultad desarrollando habilidades productivas (speaking/writing). Otras investigaciones pueden tomar este artículo como referencia de los éxitos y desafíos de los contextos EFL para crear más políticas que puedan implementarse de tal manera que las escuelas, el gobierno y los docentes se animen a aprovechar la variedad de oportunidades y superar los desafíos.
- English
Ecuador requires the incorporation of new educational policies that meet the needs of English in today's society. One of the strategies required to solve this problem is to develop alongside international educational trends. This article explores the proposals in the teaching of the English language within the educational system of South Korea such as the EPIK and FSP, showing alternatives that may become applicable in the Ecuadorian context. This review is qualitative, exploratory and descriptive in scope. Information related to the needs and challenges faced by EFL contexts was recovered and organized into three main sections: (1); Specific needs of the teaching- learning of English, (2); What about teaching English in South Korea? (3); Challenges of the EFL Context. It was agreed that in Ecuador and Korea, students feel great difficulty developing productive skills (speaking / writing). Further research can take this article as a reference of the successes and challenges of EFL contexts to create more policies that can be implemented in such a way that schools, government and teachers are encouraged to take advantage of the variety of opportunities and overcome the challenges.
- português
O Equador exige a incorporação de novas políticas educativas que satisfaçam as necessidades que o inglês exige na sociedade de hoje. Uma das estratégias necessárias para resolver este problema é desenvolver-se a par das tendências educacionais internacionais. Este artigo explora as propostas no ensino da língua inglesa no âmbito do sistema educativo sul-coreano, tais como EPIK e FSP, mostrando alternativas que podem tornar-se aplicáveis no contexto equatoriano. Esta revisão é qualitativa, exploratória e descritiva no seu âmbito, a informação relacionada com as necessidades e desafios enfrentados pelos contextos EFL foi recuperada e organizada em três secções principais: (1); Necessidades específicas do ensino-aprendizagem do inglês (2); E o ensino do inglês na Coreia do Sul, (3); Desafios do Contexto EFL. Foi acordado que no Equador e na Coreia os estudantes têm grande dificuldade em desenvolver capacidades produtivas (falar/escrever). Outras pesquisas podem tomar este artigo como referência dos sucessos e desafios dos contextos EFL para criar mais políticas que possam ser implementadas de modo a que as escolas, o governo e os professores sejam encorajados a tirar partido da variedade de oportunidades e superar os desafios.
