Enhancing English in Ecuador: Exploring Korean-English Educational Policy Innovations

• Autores: Chriselle Domenica Espinar
• Localización: Revista Iberoamericana de la Educación, ISSN-e 2737-632X, Vol. 4, Nº. 4, 2021 (Ejemplar dedicado a: October - December), págs. 58-58
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Revitalização do inglês no Equador: explorando as inovações nas políticas de educação de inglês na Coréia
  • Dinamización del Inglés en Ecuador: explorando las innovaciones en políticas educativas en inglés de Corea
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• Resumen
  • español

    Ecuador requiere la incorporación de nuevas políticas educativas que se acoplen a las necesidades que demanda el inglés en la sociedad actual. Una de las estrategias requeridas para resolver este problema es desarrollarse a la par con tendencias educativas internacionales. Este artículo explora las propuestas en la enseñanza del idioma inglés dentro del sistema educativo de Corea del sur como el EPIK y FSP, mostrando alternativas que puedan llegar a ser aplicables en el contexto ecuatoriano. Esta revisión es cualitativa, de alcance exploratorio y descriptivo, se recuperó información relacionada a las necesidades y desafíos que enfrenta los contextos EFL y se organizó en tres principales apartados: (1); Necesidades específicas de la enseñanza- aprendizaje de inglés, (2); ¿Qué pasa con enseñanza de inglés en Corea del Sur?, (3); Desafíos del Contexto EFL. Se coincidió que en Ecuador y Corea los estudiantes sienten gran dificultad desarrollando habilidades productivas (speaking/writing). Otras investigaciones pueden tomar este artículo como referencia de los éxitos y desafíos de los contextos EFL para crear más políticas que puedan implementarse de tal manera que las escuelas, el gobierno y los docentes se animen a aprovechar la variedad de oportunidades y superar los desafíos.

  • português

    O Equador requer a incorporação de novas políticas educacionais que atendam às necessidades do inglês na sociedade atual. Uma das estratégias necessárias para resolver esse problema é se desenvolver junto com as tendências educacionais internacionais. Este artigo explora as propostas no ensino da língua inglesa no sistema educacional da Coreia do Sul, como o EPIK e a FSP, mostrando alternativas que podem se tornar aplicáveis no contexto equatoriano. Esta revisão tem um escopo qualitativo, exploratório e descritivo, e as informações relacionadas às necessidades e desafios enfrentados pelos contextos de EFL foram recuperadas e organizadas em três seções principais: (1); Necessidades específicas do ensino- aprendizagem de Inglês, (2); Que tal ensinar inglês na Coreia do Sul?, (3); Desafios do contexto EFL. Foi acordado que no Equador e na Coréia os alunos sentem grande dificuldade em desenvolver habilidades produtivas (fala / escrita). Pesquisas futuras podem tomar este artigo como uma referência dos sucessos e desafios dos contextos de EFL para criar mais políticas que possam ser implementadas de forma que escolas, governo e professores sejam incentivados a aproveitar a variedade de oportunidades e superar os desafios.

  • English

    Ecuador requires the incorporation of new educational policies that meet the needs of English today. One of the strategies required to solve this problem is to develop alongside international educational trends. This article explores the proposals in the teaching of the English language within the educational system of South Korea such as the EPIK and FSP, showing alternatives that may become applicable in the Ecuadorian context. This review is qualitative, exploratory and descriptive in scope. Information related to the needs and challenges faced by EFL contexts was recovered and organized into three main sections: (1); Specific needs of the teaching- learning of English, (2); What about teaching English in South Korea? (3); Challenges of the EFL Context. It was agreed that in Ecuador and Korea, students feel great difficulty developing productive skills (speaking / writing). Further research can take this article as a reference of the successes and challenges of EFL contexts to create more policies that can be implemented in such a way that schools, government and teachers are encouraged to take advantage of the variety of opportunities and overcome the challenges.