Resumen de El idioma inglés como aporte al desarrollo de las comunidades urbano marginales o rurales
El nivel académico de los estudiantes, que terminan su fase inicial, básica y de bachilleratoen una institución educativa pública, no satisface los objetivos propuestos por el Ministeriode Educación, en el proceso de aprendizaje de inglés como lengua extranjera.Esta problemática, se puede evidenciar con mayor credibilidad en los sectores urbanomarginales y rurales de nuestro país, en donde la educación pública, no dispone depersonal docente del idioma inglés que atienda a la cantidad de estudiantes en cada unade las instituciones, quedando en muchos de los casos marginados de recibir la asignaturade inglés o si lo tienen, la carga horaria es mínima, por lo que no llena las aspiraciones deaprender un segundo idioma de una manera efectiva.
