Resumen de Features of practical training of students (future social teachers) at universities

Zoriana Gontar, Liubov Say, Mariia Pochynkova, Oksana Parfyonova

• español

  El objetivo principal del artículo es estudiar las características y perspectivas de la formación práctica de los estudiantes (futuros profesores sociales) en las universidades. En la etapa actual, la educación pedagógica en cada país, manteniendo la experiencia nacional adquirida, se está reformando y está ingresando gradualmente al espacio educativo mundial. La formación de especialistas para el ámbito sociopedagógico en las universidades comenzó hace relativamente poco tiempo. En este sentido, y las especificidades del proceso de formación y desarrollo de la profesión, la formación práctica de los profesores sociales se centra en la formación de las habilidades profesionales necesarias, la formación de la motivación sostenible para la actividad profesional activa. En el proceso de crecimiento profesional y desarrollo de la competencia de un pedagogo social, la práctica sociopedagógica es inferior en su significado, quizás, solo directamente a la actividad práctica en sí. Este tipo de formación práctica, junto con los aspectos teóricos de la formación, proporciona al estudiante-aprendiz no solo habilidades prácticas, sino también consultas individuales a largo plazo, conversaciones con un mentor. Como resultado del estudio se identificaron los principales aspectos de la formación práctica de los estudiantes (futuros docentes sociales) en las universidades

• English

  The main purpose of the article is to study the features and prospects of practical training of students (future social teachers) at universities. At the present stage, pedagogical education in each country, while maintaining the acquired national experience, is being reformed and is gradually entering the world educational space. The training of specialists for the socio-pedagogical sphere at universities began relatively recently. In this regard, and the specifics of the process of formation and development of the profession, the practical training of social teachers is focused on the formation of the necessary professional skills, the formation of sustainable motivation for active professional activity. In the process of professional growth and development of the competence of a social pedagogue, socio-pedagogical practice is inferior in its significance, perhaps, only directly to the practical activity itself. This type of practical training, along with the theoretical aspects of training, provides the student-trainee not only with practical skills, but also with individual, long-term consultations - conversations with a mentor. As a result of the study, the main aspects of the practical training of students (future social teachers) at universities were identified.

• português

  O objetivo principal do artigo é estudar as características e perspectivas da formação prática dos alunos (futuros professores sociais) nas universidades. No estágio atual, a educação pedagógica em cada país, mantendo a experiência nacional adquirida, estásendo reformada e está gradualmente entrando no espaço educacional mundial. A formação de especialistas para a esfera sociopedagógica nas universidades começou há relativamente pouco tempo. Neste sentido, e nas especificidades do processo de formação e desenvolvimento da profissão, a formação prática dos professores sociais centra-se na formação das competências profissionais necessárias, na formação da motivação sustentável para a atividade profissional ativa. No processo de crescimento profissional e desenvolvimento da competência de um pedagogo social, a prática sociopedagógica é inferior em seu significado, talvez, apenas diretamente à própria atividade prática. Este tipo de formação prática, juntamente com as vertentes teóricas da formação, proporcionaao formando não só competências práticas, mas também consultas individuais de longa duração –conversas com um mentor. Como resultado do estudo, foram identificados os principais aspectos da formação prática dos alunos (futuros professores sociais) nas universidades.