La clase de Educación Física en tiempo de pandemia

• Autores: Daniel González Serrano
• Localización: Lecturas: Educación física y deportes, ISSN-e 1514-3465, Vol. 27, Nº. 289, 2022
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • A aula de Educação Física em tempos de pandemia
  • Physical Education Class in the Time of a Pandemic
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• Resumen
  • español

    La COVID-19 ha impactado en casi todos los campos de la actividad humana, y el de la educación se ha visto especialmente afectado: por el cierre de las escuelas y por sus consecuencias, como la brecha digital o la interrupción de los servicios que ofrecen las instituciones de enseñanza. En los casos en que se ha producido una reapertura ha sido con la implantación de medidas preventivas y de seguridad que han afectado tanto a los alumnos como a los profesores. En el marco del curso escolar 2020/2021, marcado por dichas medidas, cabe preguntarse cómo se ha desarrollado el proceso educativo y la manera en que los alumnos se han visto afectados. Este estudio de caso analiza un grupo de niños y niñas de tercero y cuarto de primaria a lo largo de este curso, teniendo por objetivo responder a cuestiones acerca de como las medidas anticovid en la escuela han afectado al alumnado, a su rendimiento académico y a sus relaciones interpersonales. Se han alcanzado ciertas conclusiones que, si bien no pueden ser extrapoladas como generalistas debido al pequeño tamaño de la muestra, sí resultan interesantes para comprender mejor las consecuencias de la pandemia en el entorno escolar y el comportamiento psicosocial de los alumnos.

  • English

    COVID-19 has affected almost all fields of human activity, and education has been particularly affected: by the closure of schools and its consequences, such as the digital gap or the interruption of the services that educational institutions. In the cases in which there has been a reopening, it has been with the implementation of security and preventive measures that have affected both students and teachers. In the framework of the 2020/2121 school year, marked by these measures, we have to wonder how the educational process has been developed and the way in which students have been affected. This case study analyzes a group of both girls and boys in the third and fourth years of Primary Education throughout this year, with the aim of answering questions such as their adaptation to anticovid measures of their school, interrelationships between students and their academic achievement. Certain conclusions have been reached, although they cannot be extrapolated as generalists due to the small size of the sample, they are interesting to understand better the consequences of the pandemic in the school environment and the psychosocial behavior of students.

  • português

    A COVID-19 impactou quase todos os campos da atividade humana, e a educação foi particularmente afetada: pelo fechamento de escolas e suas consequências, como a exclusão digital ou a interrupção dos serviços que oferecem às instituições de ensino. Nos casos em que houve reabertura, foi com a implementação de medidas preventivas e de segurança que afetaram tanto alunos como professores. No quadro do ano letivo 2020/2021, marcado por estas medidas, cabe perguntar como se tem desenvolvido o processo educativo e como têm sido afetados os alunos. Este estudo de caso analisa um grupo de meninos e meninas do terceiro e quarto anos do ensino fundamental ao longo deste curso, com o objetivo de responder a perguntas sobre como as medidas anticovid na escola afetaram os alunos, seu desempenho acadêmico e relacionamento interpessoal. Chegaram-se a algumas conclusões que, embora não possam ser extrapoladas como generalistas devido ao pequeno tamanho da amostra, são interessantes para compreender melhor as consequências da pandemia no ambiente escolar e no comportamento psicossocial dos alunos.