Sala de recursos multifuncionais e valorização docente: uma análise das escolas do campo do Piemonte da Diamantina(Bahia)

• Oliveira Noberto da Silva, Osni ^[1] ; Guimarães Miranda, Theresinha ^[1] ; Garcia Bordas, Miguel Angel ^[1]
  1. [1] Universidade Federal da Bahia

     Universidade Federal da Bahia

     Brasil

     
• Localización: Revista Educação Especial em Debate, ISSN-e 2525-5932, Vol. 4, Nº. 8, 2019 (Ejemplar dedicado a: Revista Educação Especial em Debate), págs. 51-64
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Multifunctional resources room and teacher valorization: an analysis of the rural schools of Piemonte da Diamantina/Bahia
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• Resumen
  • English

    This article aimed to present the opinion of teachers who work in the Multifunctional Resource Rooms of rural schools, about their sense of appreciation of their work by the other subjects that permeate the school environment. The eleven teachers who participated in the research were within the criterion: that they had acted in the Multifunctional Resource Rooms (MRR) in the rural schools of one of the nine municipalities in the region of Piemonte da Diamantina, Bahia. The data presented make it clear that the teachers of the Multifunctional Resource Rooms of the rural schools believe that their work is more valued by the following groups, from the most valued to the least: SRM students, pedagogical coordinator, family members of MRR students. The School Principal's group left the teachers divided, but still pending for the response "valued in part", followed by the group represented by other school staff (lunch, cleaning and concierge staff). The only two groups pointing answers in the "devalued" option were the teachers and students from the common classrooms.

  • português

    Este artigo teve como objetivo trazer à tona a opinião dos professores que atuam nas Salas de Recursos Multifuncionais de escolas do campo, acerca da sua sensação de valorização do seu trabalho pelos outros sujeitos que permeiam o ambiente escolar. Os onze docentes que participaram da pesquisa estavam dentro do critério de ter atuado nas Salas de Recursos Multifuncionais (SRM) nas escolas do campo de um dos nove municípios integrantes da região do Piemonte da Diamantina, Bahia. Os dados apresentados deixaram claro que os professores das Salas de Recursos Multifuncionais das escolas do campo acreditam que têm seu trabalho mais valorizado pelos seguintes grupos, na ordem do mais valorizado para o menos: “alunos da SRM”, “coordenador(a) pedagógico(a)”, “familiares dos alunos da SRM”. O grupo “Diretor(a) da escola” deixou os docentes divididos, mas ainda pendendo para a resposta “valorizado em parte”, seguido do grupo representado pelos “outros funcionários da escola” (pessoal da merenda, da limpeza e da portaria). Os dois únicos grupos em que tiveram respostas na opção “desvalorizado” foram os” professores” e “alunos das salas de aula comum”.