Actividades experimentales para la enseñanza de ondas estacionarias a través de dispositivos construidos con materiales de fácil acceso

• Ernesto Cyrulies ^[1] ; Horacio Salomone ^[1] ; Néstor Olivieri ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional de General Sarmiento

     Universidad Nacional de General Sarmiento

     Argentina

     
• Localización: Revista de enseñanza de la física, ISSN-e 2250-6101, ISSN 0326-7091, Vol. 33, Nº. 2, 2021, págs. 179-186
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Experimental activities for the teaching of standing waves by means of devices built with accessible materials
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• Resumen
  • español

    Se presenta una serie de actividades experimentales sobre fenómenos ondulatorios, trabajadas en un curso de formación continua para docentes de física de nivel medio de la provincia de Buenos Aires. Las actividades experimentales que se describen fueron desarrolladas durante dos encuentros en los laboratorios de la Universidad Nacional de General Sarmiento (UNGS). En este trabajo nos centramos en la descripción de la secuencia que se conformó con aquellas actividades experimentales, las que estuvieron específicamente dirigidas al estudio de las ondas estacionarias y su enseñanza utilizando dispositivos sencillos. Se muestran algunos resultados de la implementación de las actividades particularmente en términos de las discusiones didácticas que se generaron con el grupo de docentes.

  • English

    This work presents a seriesof experimental activities on wave phenomena, worked on in a continuous training course for physics teachers in secondary schools in the province of Buenos Aires. The experimental activities described were developed during two classes in the laboratories of the National University of General Sarmiento (UNGS). In this work,we focus on the description of the sequence that was built with these experimental activities, which were specifically directed to the study of standing waves and their teaching using simple devices. Some results of the implementation of the activities are shown, particularly about the didactic discussions that were generated with the group of teachers