Relações de gênero e representação social de cientistas

• Amanda do Rêgo Moura ^[1] ; Gustavo Isaac Killner ^[1] ; Julyana Gomes Taques-Villagrán ^[1]
  1. [1] Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo
• Localización: Revista de enseñanza de la física, ISSN-e 2250-6101, ISSN 0326-7091, Vol. 33, Nº. 2, 2021, págs. 213-217
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Gender relations and social representation of scientists
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • português

    Esta pesquisa teve por objetivo verificar se o gênero do docente pode influenciar na representação social construída por estudantes sobre cientistas. Para tanto foi realizada uma pesquisa documental a partir das fichas de inscrição e avaliação de discentes do Ensino Fundamental num campeonato de robótica realizado numa escola e também uma pesquisa de campo sobre a representação social que tais discentes tinham sobre gênero e profissões científicas. Ao final da pesquisa identificou-se diferenças entre os resultados apresentados por discentes que tinham aulas com professora e discentes que tinham aulas com professor, indicando que a representatividade feminina na docência em áreas predominantemente masculinizadas pode modificar concepções patriarcais hegemônicas sobre o papel das mulheres na Ciência.

  • English

    This research aimed to check if the teacher's gender can influence in the social representation for students about scientists. For those was made documental research from registration forms and evaluations of students from elementary School on a robotic champion-ship realized on a school and field research too about social representation those that students had about gender and scientific pro-fessionals. At the end of the research was identified the showing results for students who had classes with a female teacher andstudents had classes with male teachers, indicating that female teaching in predominantly male areas can modify the patriarchal heg-emonic conceptions about the women on Science.