Resumen de A utilização de redes sociais para a divulgação científica e ensino de Astronomia

Paulo Roberto Gomes Silva Filho, Maria Letícia Galluzzi

• English

  The COVID-19 pandemics led to the migration of teaching classes to remote learning, requiring adaptation to digital tools. The teachingof Astronomicand ElectromagneticWaves is challenging,due to the fact that it encompasses complex contents, abstract thought and analytical skills, which together call for high motivation and deep scientific contentsby the part of the student. Since the digital culture and social platforms are suchimportant components of the everyday lives of the students, they take part in their cognitive grasp, and thus,the authors chose to aggregate them to the learning process through curated posts on Instagram constructed by the students. It facilitated great educational results, participation, motivationand sense of autonomyby the students, who belonged to a middle-class private high school. It also propitiated scientific diffusion, with the students expressing themselves in and for the society. The whole process allowed for interesting debates between teacher-student, student-student, and teacher-teacher, relevant steps towards the virtualization of methodologies involving Astronomicand Electromagnetic Waves

• português

  A pandemia de COVID-19 conduziu à migração para ensino remoto, impondo adaptação a ferramentas digitais. O ensino de Astronomia e Ondas Eletromagnéticas é desafiador por envolver conteúdos complexos, abstração e capacidade analítica, demandando um ensino com rigor científico e motivação. Estando a cultura digital vivenciada pelos alunos em redes sociais presente em sua apreensão cognitiva, a aproximação entre linguagem científica e essas plataformas mostrou-se importante para esse objetivo pedagógico, provendo participação, motivação e autonomia do exercício em saber astronômico. Alunos de uma escola secundária no Rio de Janeiro protagonizaram um processo construtivista de aprendizagem desses temas e efetuaram divulgação científica, via Instagram, expressando-se na e para a sociedade. O aproveitamento didático nesse processo foi expressivo e gerou debates entre os alunos, professor-aluno e dentre os professores, importante passo para a virtualização de metodologias de estudo e aprendizagem em Astronomia e Ondas Eletromagnéticas.