O direito fraterno e a educação jurídica: contribuições para a recontextualização de uma estrutura curricular mais humanizante

• Camila Stangherlin ^[1] ; Fabiana Marion Spengler ^[1]
  1. [1] Universidade de Santa Cruz do Sul

     Universidade de Santa Cruz do Sul

     Brasil

     
• Localización: Revista jurídica da FA7: periódico científico e cultural do curso de direito da Facultade 7 de Setembro, ISSN 1809-5836, Vol. 18, Nº. 3 (septiembre-diciembre), 2021, págs. 75-86
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Fraternal law and legal education: contributions to the recontextualization of a more humanizing curricular structure
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• Resumen
  • English

    The main objective of this article is to analyze the possible contributionsof Fra-ternal Law to the recontextualization of the curricular matrices of the country's Law courses, in line with the guidelines established by Resolution CNE / CES nº 5/2018. Thus, the research problem aims to answer the following question: in what aspects can Fraternal Law collaborate to structure a legal education that meets the professional profile determined by Resolution CNE / CES No. 5/2018, especially with regard to the guidelines of humanistic character? The approach method is hypothetical-deductive, with data collection carried out through bibliographic and doc-umentary research. The conclusion points out that, within the scope of Fraternal Law, ideas based on reciprocity, and in responsive and integrative interpersonal relationships are necessary bases for the realization of a more peaceful social panorama, so that such perspectives can assist in the training of legal professionals that adequately meet the desires of a complex and plural society like the current one.

  • português

    O presente artigo tem por objetivo principal analisar as possíveis contribuições do Direito Fraterno para a recontextualização das matrizes curriculares dos cursos de Direito do país, em consonância com as diretrizes instituídas pela Resolução CNE/CES nº 5/2018. Assim, o problema de pesquisa visa responder ao seguinte questionamento: em quais aspectos o Direito Fraterno pode colaborar para estruturação de uma educação jurídica que atenda ao perfil profis-sional determinado pela Resolução CNE/CES nº 5/2018, especialmente, ao que tange as orien-tações de caráter humanístico? Ométodo de abordagemé odedutivo,comlevantamento de da-dos realizado através de pesquisa bibliográfica e de pesquisa documental. A conclusão aponta que, no âmbito do Direito Fraterno, as ideias arrimadas na reciprocidade, e, nas relações inter-pessoais responsivas e integrativas são bases necessárias para a concretização de um panorama social mais pacífico, de maneira que tais perspectivas podem auxiliar na formação de profissio-nais jurídicos que atendam adequadamente aos anseios de uma sociedade complexa e plural, como a atual