Sounds and letters don' t agree

• Autores: Isabel Verdaguer, Julià Font
• Localización: Anuari de Filologia. Secció A, Filologia anglesa i alemanya, ISSN 1131-6861, Nº. 7, 1996, págs. 9-16
• Idioma: español
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• Resumen

  • Le point de départ de cet article est la prémisse de l'enorme difficulté que représente la prononciation de l'anglais pour l'étudiant, tout particulièrement l'hispanophone et le catalanophone. En anglais, les phonémes surtout les vocaliques, ont trés peu en commun avei leur graphie. Cela tend à produire un certain degrée de frustration et anxiété chez l'apprenant. Qn propose donc, une stratégie de travail du professeur en classe: un bon modèle pour l'élève, outre une bonne connaissance du système phonologuique de l'anglais, ainsi qu'un savoir sur le processus historique de la prononciation de l'anglais qui puisse contribuer à éclaircir les raisons de l'état actuel apparemment anarchique de la prononciation de cette langue.