Resumen de Aprendendo ondulatória a partir do violão

Ana Carolina Vieira Lourenço, João Matheus dos Santos Barbosa Villas Boas Maia, Nívea Fernandes Coutinho, Cleiton Kenup Piumbini, Luiz Otávio Buffon

• English

  This article reports the construction, application and evaluation of a wave teaching proposal using music, using Paulo Freire's pedagogical theory as a guide. During the activities, we tried to relate music and especially the guitar musical instrument, with the principles and concepts of physics related to waves and acoustics. In this way, music was sought to contextualize teaching with cultural aspects of students' daily lives within a Freirian context. This proposal is the result of the activities of PIBID (Institutional Program for Teaching Initiation Scholarships) of the sub-project of the Physics Degree of IFES in Cariacica in 2019 and was held in 5 meetings with two classes of the second year at the State Elementary School and Medium (EEEFM) Agenor de Souza Le, in the municipality of Vila Velha - ES. The meetings were held in a dialogic way, always exploring students' previous knowledge and prioritizing physical concepts. At the end of the intervention, it was found that the conceptual approach, using music as a theme, aroused considerable interest from students in the discipline.

• português

  Este artigo relata a construção, a aplicação e a avaliação de uma proposta de ensino de ondulatória utilizando-se música, tendo como guia a teoria pedagógica de Paulo Freire. Durantes as atividades, procurou-se relacionar a música e em especial o instrumento musical violão, com os princípios e conceitos da física relacionados a ondas e a acústica. Desta forma, procurou-se através da música contextualizar o ensino com aspectos culturais do cotidiano dos alunos dentro de um contexto freiriano. Esta proposta é fruto das atividades do PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência) do subprojeto da XXXXXXXXXXX do ano de 2019 e foi realizada em 5 encontros com duas turmas do segundo ano na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) XXXXXXXXXXX, no município de Vila Velha – ES. Os encontros foram realizados de forma dialogada sempre explorando os conhecimentos prévios dos alunos e priorizando os conceitos físicos. Ao final da intervenção, foi possível constatar que a abordagem conceitual, utilizando a música como tema, despertou considerável interesse dos alunos pela disciplina.