The factors of children's reading in an online course

• Quilumba Galeano, Katheryn Aracely ^[2] ; Ocaña Garzón, Mauro Hernán ^[2] ; Flores Cisneros, Graciela del Rocío ^[1]
  1. [1] Universidad Central del Ecuador

     Universidad Central del Ecuador

     Quito, Ecuador

     
  2. [2] Universidad de la Fuerzas Armadas ESPE
• Localización: Revista Cognosis, ISSN-e 2588-0578, Nº. Extra 6, 2021 (Ejemplar dedicado a: Edición Especial (diciembre) (en proceso hasta completar los artículos previstos)), págs. 1-18
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Los factores de la lectura infantil en un curso online
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• Resumen
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    ABSTRACT Nowadays today’s era, children generally prefer to technological tools rather than reading a book, and parents rarely decide how their children use technology to support reading development. However, you can choose to use technological means to encourage the development of the reading habits. Therefore, the general objective is to create an online platform to encourage reading children's stories since reading is a fundamental skill to achieve academic success. A quantitative method of main component analysis was applied, using the platform weblogs, questionnaires, and data collection according to the proposed activities' interactions with navigation records of 515 children between the age of five and nine years. The results show that short stories can reinforce reading comprehension and students' interest in reading. Also, the use of platforms can be a good option, if it has good content, age-appropriate aesthetics, and activities that attract users' attention.

    KEYWORDS: Media; technology; reading; books; platforms.

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    RESUMEN En la era actual, los niños generalmente prefieren usar herramientas tecnológicas en lugar de leer un libro, y los padres rara vez deciden cómo sus hijos usan la tecnología para apoyar el desarrollo de la lectura. Sin embargo, puede optar por utilizar medios tecnológicos para fomentar el desarrollo de los hábitos de lectura. Por tanto, el objetivo general es crear una plataforma online para incentivar la lectura de cuentos infantiles ya que la lectura es una habilidad fundamental para lograr el éxito académico. Se aplicó un método cuantitativo de análisis de componentes principales, utilizando la plataforma weblogs, cuestionarios y recolección de datos de acuerdo con las interacciones de las actividades propuestas con los registros de navegación de 515 niños de entre cinco y nueve años. Los resultados muestran que los cuentos pueden reforzar la comprensión lectora y el interés de los estudiantes por la lectura. Además, el uso de plataformas puede ser una buena opción, siempre que cuente con buen contenido, estética adecuada a la edad y actividades que atraigan la atención de los usuarios.

    PALABRAS CLAVE: Medios; tecnología; lectura; libros; plataformas.