Avaliação do Programa Saúde na Escola Carioca pela metodologia pesquisa-ação

• Fontenele, Raquel Malta ^[1] ; Sousa, Ana Inês ^[1]
  1. [1] Escola de Enfermagem Anna Nery
• Localización: Revista Brasileira de Pesquisa em Saúde - RBPS, ISSN-e 2446-5410, Vol. 23, Nº. 2, 2021, págs. 72-80
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Evaluation of the Health Program at Escola Carioca by the research-action methodology
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• Resumen
  • English

    Introduction: The health at the national school program, basis for the PSE Carioca, is a strategy of permanent integration and articulation between education and health policies and actions. Objectives: To analyze the contribution of the methodological framework of action research in the evaluation in the Health at School Program. Methods: an evaluative study, with a qualitative approach, which describes a stage in the methodological framework of action research. The data were collected from nine managers of the Programa Saúde na Escola Carioca through an electronic questionnaire, stored in the researchers’ personal electronic device. Results: Most participants stated that in some way the method helped with what corresponds to the monitoring and evaluation component of the Programa Saúde na Escola Carioca. Conclusion: Action research is a valuable and potentially transformative method in the reflection-action of individuals and collectivity. The use of the method was favorable in facing the challenge of intersectorality and resulted in improvements in the practice of monitoring and evaluating the Health at School Program.

  • português

    Introdução: O Programa Saúde na Escola Nacional, base para o PSE Carioca, é uma estratégia de integração e articulação permanente entre as políticas e ações de educação e de saúde. Objetivos: Analisar a contribuição do referencial metodológico da pesquisa-ação na avaliação no Programa Saúde na Escola. Métodos: Estudo avaliativo, de abordagem qualitativa, que descreve uma etapa do referencial metodológico da pesquisa-ação. Os dados foram coletados junto a nove gestores do Programa Saúde na Escola Carioca por meio de um questionário eletrônico, armazenados em dispositivo eletrônico pessoal dos pesquisadores. Resultados: A maioria dos participantes afirmou que de alguma forma o método auxiliou no que corresponde ao componente de monitoramento e avaliação do Programa Saúde na Escola Carioca. Conclusão: A pesquisa-ação constitui um método valioso e potencialmente transformador na reflexão-ação de indivíduos e coletividade. A utilização do método apresentou-se favorável no enfrentamento do desafio da intersetorialidade e resultou em melhorias na prática de monitoramento e avaliação do Programa Saúde na Escola.