Resumen de Prácticas docentes y aprendizaje autorregulado en las aulas

Daniel Trías, Valentina Ronqui

• español

  Formar alumnos autónomos y capaces de ser protagonistas de sus propios aprendizajes parece ser un deseo común entre los actores educativos. Sin embargo, a menudo, esta idea contrasta con lo que vemos en nuestras aulas. En este artículo proponemos acercarnos al concepto de aprendizaje autorregulado como un posible camino hacia esta aspiración.

• English

  Developing autonomous learners that are capable of taking charge of their own learning seems to be a common aspiration among education stakeholders. However, this idea is often in contrast with what we see in our classrooms. In this article, we propose to approach the notion of self-regulated learning as a possible path to achieving this aspiration.