Resumen de L’importance des émotions dans la vie sociale des enfants: Et si wallon avait vu juste ?
- English
Henri Wallon attributes a preponderant place to emotions in his description of human development. It is an obvious statement for any reader interested in Wallon’s thought. To go a step further, this paper will try to outline three current lines of research likely to show how modern and original the theoretical contribution of Wallon remains. Indeed, the originality of Wallon’s proposal often meets contemporary methods and experience in developmental psychology and educational sciences. Among these perspectives, we will briefly present Wallon’s heuristics concerning emotional regulation in children, loyalty between peers and the emotional interactions it requires, and finally the recent proposals leading the academic world to question how relevant is the emotional climate between children, and between teachers and students.
- français
La pensée d’Henri Wallon accorde une place prépondérante aux émotions dans la description du développement de l’humain. Il s’agit là d’une évidence pour le lecteur intéressé par ses travaux. Précisément, cet article se propose d’esquisser trois axes de recherches actuelles qui permettent notamment de rappeler la modernité et l’originalité des propos wallonniens, originalité que les méthodologies contemporaines en psychologie du développement ou en sciences de l’éducation ont pu éprouver et souvent rejoindre. Parmi ces perspectives, nous présenterons brièvement l’heuristique wallonienne concernant l’étude de la régulation émotionnelle chez l’enfant, la question de la loyauté entre enfants et des interactions émotionnelles qu’elle suppose, et enfin, les récentes propositions qui conduisent le monde de l’éducation scolaire à s’interroger sur la pertinence des climats émotionnels entre enfants, entre enseignant et élèves.
