Abordagem geográfica sobre educação e TIC no contexto regional brasileiro

Antônia Márcia Duarte Queiroz ^[1] ; Joyce Duarte Queiroz ^[2]
1. [1] Universidade Federal do Tocantins
  
  Universidade Federal do Tocantins
  
  Brasil
2. [2] Universidade Federal de Minas Gerais
  
  Universidade Federal de Minas Gerais
  
  Brasil
Localización: Geosul, ISSN 0103-3964, Vol. 37, Nº. 81, 2022, págs. 39-63
Idioma: portugués
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Resumen
- As Tecnologias de Informação e Comunicação - TICs- se desenvolvem e criam possibilidades para novas pesquisas, que viabilizam sua formulação na perspectiva da educação. Por isso, este trabalho se dedica a discutir, à luz da Geografia, a problemática das TICs na educação, a partir do contexto regional, com ênfase no Norte e Nordeste brasileiro. A metodologia se desenvolveu por meio da análise bibliográfica e de dados institucionais da educação disponibilizados pelo MEC, INEP e IDH. Ademais, usa de uma análise espacial partindo das informações da educação rural e urbana. Assim, pudemos perceber que a educação para as TICs no Norte e Nordeste apresenta especificidades quanto às desigualdades regionais, assinaladas pelo contexto histórico e pela configuração socioespacial do Brasil.