Evidencias Psicométricas de una escala para profesores y padres que mide la conducta prosocial en preescolares

Arias Gallegos, Walter Lizandro ^[1] ; Rivera Calcina, Carlos Renzo ^[1] ; Llerena Laguna, Stephanie Paola ^[1]
1. [1] Universidad Católica San Pablo
  
  Universidad Católica San Pablo
  
  Arequipa, Perú
Localización: Educationis Momentum, ISSN 2517-9853, ISSN-e 2414-1364, Vol. 7, Nº. 1, 2021 (Ejemplar dedicado a: Educationis Momentum), págs. 33-56
Idioma: español
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Resumen
- Esta investigación de corte psicométrico reporta la validez y la confiabilidad de las escalas para profesores y padres del Cuestionario de Conducta Prosocial de Weir y Duveen. Para ello se tomó una muestra de 370 niños (47.84 % mujeres y 52.16 % varones) entre 4 y 6 años de edad. La prueba se aplicó a los padres de los menores y a 15 profesoras de nivel inicial. Para calcular la validez se aplicó el análisis factorial exploratorio con el método de extracción de mínimos cuadrados robustos no ponderados y para evaluar la confiabilidad se trabajó con el método de consistencia interna y la prueba Alfa de Cronbach. Los resultados indican que ambas escalas tienen una estructura unidimensional y poseen una adecuada confiabilidad, pero en la escala para padres se tuvo que eliminar el ítem 1. Además, la correlación entre ambas escalas fue baja (r = 0.172; p < 0.05), concluyéndose que es más recomendable el uso de la escala para profesores para evaluar la conducta prosocial en preescolares.