English language teaching and the historical-critical pedagogy: contributions to a counter-hegemonic pedagogical practice
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[1] Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
Brasil
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- Localización: Revista Tempos e Espaços em Educação, ISSN-e 2358-1425, Vol. 15, Nº. 34, 2022
- Idioma: inglés
- Títulos paralelos:
- Enseñanza del idioma inglés y pedagogía histórico-crítica: aportes a una práctica pedagógica contrahegemónica
- O ensino da língua inglesa e a pedagogia histórico-crítica: contribuições para uma prática pedagógicacontra-hegemônica
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Resumen
- español
El objetivo de este artículo es analizar los aportes de la enseñanza del idioma inglés a la formación humana omnilateral, desde la perspectiva de la pedagogía histórico-crítica. El estudio incluye debates sobre conceptos pedagógicos presentes en las políticas educativas y una propuesta didáctica para clases de segundo año en los primeros años de la enseñanza básica. La pedagogía de las competencias está fuertemente arraigada en la educación escolar y, basada en los conceptos de empleabilidad y trabajabilidad, refuerza las metas de productividad y cualificación. La enseñanza del inglés, desde los fundamentos de la pedagogía histórico-crítica, tiene el potencial de contribuir a una formación que supere las perspectivas hegemónicas, posibilitando la apropiación de saberes ricos y más significativos en la búsqueda de la emancipación humana.
- English
The aim of the paper is to analyze the contributions of English language teaching towards an omnilateral human formation, under the historical-critical pedagogy perspective. The study includes discussions about the pedagogical conceptions found in education policies and a proposal of teaching strategies for the second year of elementary school. The pedagogy of competences is strongly inserted in the school education and, based on the concepts of employability and labor capacity, reinforces productivity and qualification goals. The English language teaching, enlightened by historical-critical pedagogy, has the potential to contribute to an education that goes beyond hegemonic perspectives, thus enabling the appropriation of rich and more significant knowledge in the search for human emancipation.
- português
O objetivo deste artigo é analisar as contribuições do ensino da língua inglesa para a formação humana omnilateral, sob a perspectiva da pedagogia histórico-crítica. O estudo inclui debates sobre as concepções pedagógicas presentes nas políticas educacionais e uma proposta de ensino para turmas de segundo ano dos anos iniciais do ensino fundamental. A pedagogia das competências está fortemente inserida na educação escolar e, com base nos conceitos de empregabilidade e laborabilidade, reforça metas de produtividade e qualificação. O ensino de língua inglesa, a partir dos fundamentos da pedagogia histórico-crítica, tem o potencial de contribuir para uma formação que supere as perspectivas hegemônicas, possibilitando a apropriação de conhecimentos ricos e mais significativos na busca da emancipação humana.
- español
