Resumen de Digital Cultures: dialogues and reflections for teacher education

Sandra Virginia Correa de Andrade Santos, Camila Gomes Santos da Silva, Tainah dos Santos Carvalho

• English

  This study aims to reflect on digital cultures and their implications for thinking about teacher education in a contemporary world marked by the digital network. From this objective, we have a bibliographical research that, in its weaving, brings understandings about the processes carried out by social actors who, through their daily practices with digital technologies, constitute multiple cultures. As a result, this work helps us to think about contemporary culture in a plural perspective, in view of the understanding that social actors attribute to the artifacts their own meanings in the means of use and appropriation, marking an immersion of creation and authorship that, in the educational context, has provoked us to institute teacher training that welcomes other know-how with the digital.

• português

  Este estudo tem como objetivo refletir sobre as culturas digitais e suas implicações para se pensar a formação de professores em uma contemporaneidade marcada pelo digital em rede. A partir deste objetivo, tem-se uma pesquisa de cunho bibliográfico que, em sua tessitura, traz compreensões acerca dos processos realizados pelos atores sociais os quais, por meio de suas práticas cotidianas com as tecnologias digitais, constituem múltiplas culturas. Como resultado, este trabalho nos ajuda a pensar na cultura contemporânea em uma perspectiva plural, tendo em vista o entendimento de que os atores sociais atribuem aos artefatos sentidos próprios em meio aos usos e apropriações, marcando uma imersão de criação e autoria que, no contexto educacional, tem nos provocado a instituir formações docentes que acolham fazeressaberes outros como digital.

• português

  Este estúdio pretende reflexionar sobre las culturas digitales y sus implicaciones para pensar la formación del profesorado en un mundo contemporáneo marcado por la red digital. A partir de este objetivo, contamos con una investigación bibliográfica que, en su tesitura, aporta comprensiones sobre los procesos llevados a cabo por los actores sociales que, a través de sus prácticas cotidianas con las tecnologías digitales, constituyen múltiples culturas. Como resultado, este trabajo nos ayuda a pensar la cultura contemporánea en una perspectiva plural, ante la comprensión de que los actores sociales atribuyen a los artefactos significados propios en medio de usos y apropiaciones, marcando una inmersión de creación y autoría que, en el contexto educativo, ha provocado que instituyamos una formación docente que acoja otros saberes-haceres con lo digital.