Nodos interdisciplinarios para favorecer la sistematización del contenido estadístico en estudiantes de Cultura Física

• Enilda Mariselis Jorrín Carbó ^[1] ; Danay Quintana Rodríguez ^[1] ; Juan Gustavo Kessel Rodríguez ^[1]
  1. [1] Universidad de Matanzas

     Universidad de Matanzas

     Cuba

     
• Localización: Atenas: revista científico pedagógica, ISSN-e 1682-2749, Vol. 4, 1 60, 2022 (Ejemplar dedicado a: Interdisciplinariedad, multidisciplinariedad y transdisciplinariedad en la resolución de problemas en educación y ciencia), págs. 153-170
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Interdisciplinary nodes to favor the systematization of statistical content in Physical Culture students
  • Nós interdisciplinares para favorecer a sistematização de conteúdos estatísticos em alunos de Cultura Física
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  • español

    El uso del contenido estadístico para el Licenciado en Cultura Física, tiene gran significación práctica en su área de actuación profesional, su aplicación aporta rigor y cientificidad al campo deportivo, pero además son necesarios para cumplir con el encargo social de la Universidad en el siglo XXI, de dar respuestas a problemáticas que se presentan y transformar el entorno. Una propuesta para desarrollar el conocimiento estadístico en los estudiantes, es que cada docente al establecer relaciones interdisciplinarias, oriente la aplicación del mismo desde su disciplina, por formar parte de las habilidades profesionales que debe lograr el egresado. El artículo tiene como objetivo Identificar los nodos interdisciplinarios para favorecer la sistematización del contenido estadístico en estudiantes de Licenciatura en Cultura Física. Lo cual permitió realizar diferentes acciones en el proceso de enseñanza aprendizaje (PEA),desde las disciplinas del Ejercicio de la Profesión del plan del proceso docente y durante el proceso de formación. Se utilizan el método histórico-lógico, analítico-sintético, inductivo-deductivo, sistémico-estructural-funcional, la encuesta, entrevista y revisión de documentos. Como resultado, se logra identificar y clasificar los nodos interdisciplinarios para favorecer la sistematización del contenido estadístico en estudiantes de Cultura Física y obtener resultados superiores en su sistematización y aprendizaje

  • English

    The use of statistical content for the Bachelor of Physical Culture, has great practical significance in his area of professional performance, its application brings rigor and scientific to the sports field, but they are also necessary to fulfill the social mandate of the University in the 21st century, to give answers to problems that arise and transform the environment. A proposal to develop statistical knowledge in students is that each teacher, when establishing interdisciplinary relationships, guides its application from their discipline, since it is part of the professional skills that the graduate must achieve. The article aims to identify interdisciplinary nodes to favor the systematization of statistical content in students of the Bachelor of Physical Culture. This made it possible to carry out different actions in the teaching-learning process (PEA), from the disciplines of the Exercise of the Profession of the teaching process plan and during the training process. The historical-logical, analytical-synthetic, inductive-deductive, systemic-structural-functional method, the survey, interview and document review are used. As a result, it is possible to identify and classify interdisciplinary nodes to favor the systematization of statistical content in Physical Culture students and obtain superior results in their systematization and learning

  • português

    A utilização de conteúdos estatísticos pelo Bacharel em Cultura Física, tem grande significado prático na sua área de atuação profissional, a sua aplicação traz rigor e cientificidade ao campo desportivo, mas também são necessários para cumprir o mandato social da Universidade no. o século 21, para dar respostas aos problemas que surgem e transformam o meio ambiente. Uma proposta para desenvolver o conhecimento estatístico nos alunos é que cada professor, ao estabelecer relações interdisciplinares, oriente sua aplicação a partir de sua disciplina, uma vez que faz parte das competências profissionais que o graduado deve atingir. O artigo tem como objetivo identificar nós interdisciplinares que favoreçam a sistematização do conteúdo estatístico em alunos do Bacharelado em Cultura Física. Isso possibilitou a realização de diferentes ações no processo ensino-aprendizagem (PEA), desde as disciplinas do Exercício da Profissão do plano do processo de ensino e durante o processo formativo. São utilizados o método histórico-lógico, analítico-sintético, indutivo-dedutivo, sistêmico-estrutural-funcional, levantamento, entrevista e revisão documental. Com isso, é possível identificar e classificar nós interdisciplinares para favorecer a sistematização do conteúdo estatístico em alunos de Cultura Física e obter resultados superiores em sua sistematização e aprendizagem