Condiciones y perspectivas de la formación profesional en el contexto de la sociedad de la información y el conocimiento

• Barzaga Sablón, Oscar Santiago ^[1] ; Pisco Sornoza, Vicenta Elizabeth ^[1] ; Pico Flores, Glenda Yaneth ^[1]
  1. [1] Universidad Técnica de Manabí

     Universidad Técnica de Manabí

     Portoviejo, Ecuador

     
• Localización: Revista Cognosis, ISSN-e 2588-0578, Vol. 2, Nº. 3, 2017 (Ejemplar dedicado a: Julio-Septiembre), págs. 3-10
• Idioma: español
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    El presente trabajo aborda una de las problemáticas más acuciantes de la actualidad que es la formación profesional en el contexto de la sociedad de la información y el conocimiento en los marcos de la gestión empresarial. Su objetivo es analizar la importancia de la formación profesional y su impacto en la sociedad y en la empresa, a partir de la aplicación de novedosas estrategia de formación de competencias profesionales. Donde se analizan los factores que limitan el proceso de formación profesional. La metodología se fundamenta en la aplicación de métodos teóricos como: la abstracción científica, el método comparativo, el análisis de documentos y el método sistémico estructural funcional.

    PALABRAS CLAVE: sociedad de la información y el conocimiento; formación profesional; competencias profesionales.

  • English

    CONDITIONS AND PROSPECTS OF VOCATIONAL TRAINING IN THE CONTEXT OF THE INFORMATION AND KNOWLEDGE SOCIETY ABSTRACT The present work addresses one of the most pressing problems of today who is vocational training in the context of the information society and the knowledge in the frames of the business management. Its objective is to analyze the importance of vocational training and its impact on the society and in the enterprise, from the application of innovative training strategy of professional competences, where it analyzes the factors that limit the process of vocational training. The methodology was based on the application of theoretical methods as: the scientific abstraction, the comparative method, the analysis of documents and the functional structural systemic approach.

    KEYWORDS: information and knowledge society; vocational training; professional competences.